育方式，讓一些對升界理念不滿的人，重新走回正途。我想想，那個詞你們是叫什麼來著？價值觀，應該是這個詞，沒錯吧？”

十二安靜的點了點頭。

“透過教育，讓一些價值觀扭曲的人，重回正軌。階級至上主義，這就是我們升界最重要的價值觀。”

階級至上主義，所有人都以高階為尊，所有人都會努力提升自己的階級。

升界的“升”，正是提升的“升。”

“我這裡有一份過千人的名單，所有參加者共用。這些人都生活在圍錦城這個大城市，不過他們自己也知道自己的價值觀跟常人不一樣，估計不會輕易表露自己接觸別人。所以要搞集體授課也好，單獨授課也行，你們說了算。”

九又問道：“所有參加者用同一份名單？聽起來確實公平，問題是我們找上同一個人怎麼辦？”

“自己想辦法處理。打一架也好，商量也好，我不管。至於勝利，自然就是讓最多人改過來的參加者獲勝。如何才算是改過來，這點交由圓桌判斷吧。”

八說到這裡，杜朗翰首先就想到一個人，他在第三局，航界的遊戲當中遇到過的宿松。

就算杜朗翰不瞭解升界，也明白到宿松的價值觀明顯就是偏離升界的價值觀。

“能殺人嗎？”緹緹高興的舉起了手。

“可以。改不過來的人，殺了也無所謂。”

“額……我意思是參加者之間。”

“都一樣，隨你。”

緹緹顯得有些為難，眼前這個升界人好像比她這個瘋界人還要瘋。瘋界人設差點不保。

一股違和感略微掃過杜朗翰的思緒，但此時更重要的是思考讓誰參加這一局。

【2.容量為20。】

這條規則的限制太大了。

杜朗翰自己就已經能穿越3個世界，加上弗勞洛斯、鳳翎和朵兒，就已經是13個世界了。還有夜月和德雷克，不知道他們能夠穿越多少個世界。

在不知道容量剩下多少的前提下，要找一個能夠從緹緹手上活下來的，又知道怎麼教書育人的，十分困難。

要不，這一局就放棄了吧。單純到升界走一趟，說不定自己能夠穿越的世界又多一個呢。

在杜朗翰思考之際，圓桌的分針也開始轉動，停留在4時的位置。

【遊戲莊家：8.升界。】

【勝利條件：透過教育，讓指定名單上的人改變價值觀。（點選檢視詳情）】

【獎勵：4.定向瘟疫。】

【參加人數：1人。】

【點選檢視現有情報。】

【點選檢視參加者名單。】