個藍色的小本問道：“這是什麼？”

“張隊兒子的作業本。”杭文治陪著笑回答說，“這不今天下午給孩子把試卷講明白了，張隊又給派了新任務：讓我幫孩子檢查檢查作業。”

平哥伸手把那作業本拿了過來，裝模作樣地翻了兩下，卻看不出什麼頭緒。於是他又退回封皮，對著姓名一欄念道：“張天揚——我操，這父子倆名字倒是一個比一個霸氣。”

杜明強也把腦袋歪過來瞥了一眼，只見那封皮上果然寫著：

“芬河小學六二班，張天揚，2號樓203房”。

“嗬，怎麼把家庭門牌號還寫在作業本上？好讓老師對著號家訪嗎？”杜明強嘴裡塞著飯，含糊不清地嘟囔著。

“這不是家庭住址，是學校住宿的房間號。”杭文治解釋說，“芬河小學是全市最好的貴族學校，從三年級開始就實行寄宿制。學生平時都住在學校裡，只有週末才能回家。”

“哦。”杜明強又把那幾行字認真地看了一遍，像是要牢牢記住似的。

平哥對這些細節不以為意，他一甩手把作業本還給杭文治：“得了，好好準備準備吧。”

杭文治“哎”了一聲，捧著作業本坐到自己的床鋪上翻閱起來，他那副專注的樣子倒真似個稱職的園丁呢。

第二天是週日，大早上的杭文治就被管教提走，不用說，自然是給張海峰的兒子輔導功課去了。其他犯人則獲得到操場上活動放風的機會。因為黑子和小順都在關禁閉，四二四監舍的氛圍便冷清許多，再加上杭文治又不在身邊，杜明強便獨自找個角落，曬曬太陽聽聽音樂，樂得無人打擾，清靜自在。

杭文治將及中午的時候回到監舍，和大家一起吃了午飯。下午監區組織犯人進行思想學習，內容枯燥，無需多表。

休息日很快過去，到了週一早上，新一週的勞動改造又拉開了序幕。犯人們在食堂吃了早飯，排著隊來到車間門口，準備領取勞動所需的工具。

負責分發工具的依舊是四監區的關係號“大饅頭”。他手持一份犯人名冊，按順序每點到一個犯人時，後者便自行拿取一套工具：計有剪刀一把，卷筆刀一隻，膠水一瓶，橡皮一塊，木尺一柄，鉛筆一支。

剪刀是用塑膠包著邊的兒童用品，利度僅能用作裁剪紙張；卷筆刀則包裹在玩偶泥胎之內；木尺質地疏鬆，難以傷人……在這套工具中，唯一可能製造出事端的便是尖銳的鉛筆。基於這個原因，監區對於鉛筆的管理極其嚴格，把鉛筆帶出車間的行為當然是絕對禁止的，而且每支鉛筆在領取時都要記錄長度，以防有人將鉛筆折斷後攜帶半支出廠。

記錄長度的辦法倒也簡單。犯人從一個大紙盒子裡拿了鉛筆之後先交給“大饅頭”，後者會把這支鉛筆的尾部頂著名冊上該犯人的名字延伸出去，然後鉛筆頭順勢往下一壓，在名冊上點出一個記號來。這樣等犯人交還鉛筆時，還要比對是不是比這個記號短了許多，只有誤差在兩公分之內的才算合格。

這套程式已執行多年，“大饅頭”操作起來也是駕輕就熟。所以犯人雖多，但隊伍向前推進的速度卻不慢。三五分鐘之後，四二四監舍的幾名成員已經按順序排到了隊伍的最前列。

按照入監的時間順序，平哥排在監舍頭一個，此後依次是阿山、杜明強和杭文治。前面三人都順利的領到了自己的工具，到杭文治這裡卻出現了一些波折。

其他犯人領鉛筆的時候多少都會在大盒子裡選一選，找支相對來說比較長、比較新的，這樣使用起來會順手一些。但“大饅頭”看見杭文治排過來便攔著對方不讓挑，然後他自己在盒子裡細細扒拉了一番，將其中一支最為舊爛的鉛筆挑出來交給對方。

杭文治拿著那支破鉛筆猶豫了一會，對“大饅頭”