要由大唐親自動手。

如果沒有暫時沒有這個敵人，比如現在冬突厥覆滅，新的草原霸主還沒有崛起，就要不斷地宣傳之前冬突厥的罪惡，以不斷強化天可汗的必要性。

大唐要永遠和大多數的胡人國家站在一起，這個過程要持續一百年、兩百年，即天可汗不僅僅是你李世民，未來你的兒子、孫子，世世代代的天子，都要做這個天可汗。”

鑄就團結的最簡單的辦法就是創造一個敵人，嘶！

李世民等人皆倒吸一口涼氣，這種國家之間的藝術，讓人忍不住的去驚歎，這是怎麼想出來的主意。

但李世民聽的很是興奮，他自己成為了天可汗，這固然是值得興奮的，但成果只有傳承下去，才算是真正的成績。

就如同第一個天子，第一個皇帝一樣。

第一個天可汗會永遠被人所銘記，李世民這輩子最大的願望，就是以一代聖王的名聲留在青史上，所以他對這個是有執念的。

往後的大唐皇帝都冠有天可汗的名號，而這個名號是由我李世民帶來的！

一想到這裡，李世民就激動的要顫抖起來了。

洛蘇今日很是高興，一刻不停的繼續說道：“在這個團結諸國的過程中，大唐要用自己卓絕的藝術、文化、審美，去征服那些每一個來到大唐的胡人，就如同遼東國中那些內裡完全就是漢人的胡人。

這個過程中，可以用什麼辦法呢？

還記得我們曾經商議過的科舉制度嗎？

我一直都在思考這個制度有沒有什麼更大的作用，他將做官的範圍從士人變成了所有人，現在完全可以繼續擴大它的範圍。”

李世民聞言一愣，說道：“國師，讓胡人去考科舉，這是不是有些荒誕。”

房玄齡同意失聲道：“普通人家計程車人都難以中舉，大多數的胡人根本就沒有讀過什麼書，怎麼能中的了呢？”

其餘諸宰相聞言紛紛點頭稱是，想想都知道，那些胡人是絕對不可能中得了的，考科舉，寒門都考不過士族，更不要說那些沒什麼文化的胡人。

洛蘇聞言卻嘆息道：“你們為什麼就不能轉轉腦子呢？現在的科舉考不上，難道就不會增加科目嗎？

現在的科舉有這麼多科，那完全可以在科舉裡面增加騎射，西域雖然學儒家學的少，但是那些宗教昌盛，可以出關於宗教的科目，他們擅長什麼，朝廷就可以加什麼科目。

這樣他們取得好成績，也沒人說什麼。

甚至朝廷還可以直接宣佈，為了讓胡人能夠有更多的機會接受聖人的教誨，特意為天可汗體系中的國家單獨考試，給他們名額，以顯示天可汗的天恩浩蕩。”

呃……

洛蘇這話一出，殿中頓時寂靜，顯然洛蘇的話讓眾人都有些懵，這考不過就考不過，怎麼還能朝廷下場拉偏架的，屬實是有些出乎意料。

李世民也躊躇道：“國師，這是否有些不好？”

洛蘇反問道：“科舉是不是為國選才？”

“當然是。”

洛蘇慨然道：“為國選才便是為了大唐的繁盛，這些胡人來到長安讀書，又做了大唐的官，這些人接受了大唐的思想後，回到部族後，就會天然親近大唐，幫助大唐控制他的國家。

而且你們以為我只讓那些貴族子弟來學習嗎？

每一批來長安學習的裡面，除了貴族子弟，還要有那些底層的人。

這些底層的人在見到了大唐的繁盛後，尤其是在大唐擁有了一定的地位後，再回到國中，那定然是要讓國中經歷一番洗牌的。”

這一套套的組合拳，讓眾人立刻就知道，國師絕對不是短時間琢磨出來的東西，很可能在當初科舉制度完全鋪開的時候，就已經