法有效彌補兩人之間的差距。

當然，海南的高頭教練也曾向球員們道出內藤的缺陷，只不過海南球員一直沒有找到機會。

內藤也知道自己的缺陷所在，因此，他每次接球都是深入腹地，距離禁區只有一步之遙，然後將速度、爆發力和力量相結合，以最快的速度將球放入籃筐。

除非名高光能夠正面扛住內藤兩下，否則就這麼一點距離，海南球員很難利用內藤的缺陷做文章。

另外和仙道不同，內藤還是很願意分享球權的，哪怕他的傳球不是很好。

由於內藤的高光表現，陵南開始起勢。

越靠近籃筐命中率就越高，在內藤的幫助下，兩隊之間的分差開始緩緩縮小。

“要麼不讓內藤靠近禁區，要麼不要讓他接球，亦或者將他打下去！”

看到越發活躍的內藤，阿牧開始思索應對之策。

很快，阿牧改變了防守策略，進一步加強了對松下旭劍的身體對抗。

在阿牧的防守下，松下旭劍很是狼狽，趕忙利用側身運動勉強扛了下來。

他想傳球給要到位的內藤，只是剛要將球傳出去，就被預判到位的阿牧伸手搶斷。

松下旭劍的傳球意圖太明顯了。

剛一完成搶斷，阿牧立即持球下快攻。

松下旭劍趕忙追了上去，只是阿牧的對抗太強了，運球的過程中主動尋求身體對抗。

這也讓松下旭劍無可奈何，眼見阿牧距離籃筐越發進了，他也只能嘗試賭博式搶斷，結果被阿牧輕鬆避開，輕鬆上籃得手。

阿牧看了松下旭劍一眼，轉身離開。

松下旭劍終究是三年級球員，比賽經驗豐富，他很快調整了方式，利用池上的擋拆暫時擋住阿牧，趁著這個機會，要麼持球衝擊籃筐，亦或者穩妥的將球傳給內藤。

對此，阿牧也是無可奈何。

除了內藤外，板倉的表現也讓人眼前一亮，他終究是未來大阪第三得分手，雖然尚屬稚嫩，但已經展現出了優質得分手的潛質。

板倉擁有堪稱優秀的突破能力、投籃能力以及無球跑動能力，並且還有一手組織能力，屬於多面手的型別，石田圭佑很難限制他的發揮。

在內藤和板倉的內外結合之下，一時間，陵南多點開花，結果雙方卻是誰也奈何不了對方。

仙道坐在替補席上，靜靜地觀察著場上的局勢。

他不是笨蛋，也不是不願意分享球權，只不過國中時期的他沒有得力隊友輔助，還不如自己得分效率更高，導致他總是下意識的埋頭進攻，忽略了和隊友的配合。

長期這樣的打法，讓他下意識的不信任隊友，卻忘了現在的自己擁有一群優秀的隊友。

另外，和國中籃球不同，高中籃球的強度明顯更強，讓仙道感受到了更大的壓力，這也是促使他加速改變的原因。

嘟～

就在仙道沉思的時候，裁判再次吹響了哨子。

仙道抬頭一看，結果發現內藤再次犯規，這已經是他第三次犯規，關鍵上半場都還沒有結束。

(本章完)