種方式以及人文教育培養出來的，確實已經夠了，至少現階段這種生產力的大宋完全足夠了，可是不是……”

郭媛媛美目看向秦朝：“你的意思其實不是半全民教育，只是將現在的教育資源改革，由一種老式教育，變為你提倡的四種教育方式？”

“大宋由朝廷和聯邦政府治理之處可以這樣做。”秦朝沉聲，“可我那嶺南，必須實行半全民義務教育。”

“可是資金？”郭媛媛搖頭。

“半全民教育主要解決一個問題，就是識字率。”秦朝說道。

“識字率？”郭媛媛收回目光，“這倒是要容易一點，可也不容易吧！”

“不，很容易，你看著就是。”秦朝聲音極為自信，後世戰爭時期，像共。產。黨軍隊，都是一邊打仗一邊搞生產，一邊掃盲，那時的條件比這大宋不知要難多少，可是照樣效果顯著，部隊裡的軍人很多就是用這種方法成才的。

“我現在嶺南搞土改，就是要學共。產。黨，將對百姓的控制深入到村、組，真的成功的話，再加上簡體字施行，白話文教育，漢語拼音實施，區區解決一個識字率易如反掌，識字率解決了就能向更高一步衝擊。”

“可就算能成，只是提高識字率，有好處麼？”郭媛媛聲音低不可聞。

“沒好處？”秦朝心中感慨，教育投資多了沒壞處，可少了，沒達到一個及格線的規模就真的制約了社會生產力以及科學的發展，這一點，是後世無數國家的經驗總結，秦朝豈能不重視。

“我倡導白話文，寫《工具論》，就是要把人們傳道授業的方式，從師傅帶徒弟，轉化到可以從書本就自己學會。”秦朝低聲道，“只要這樣，我肚子裡的知識才能放心寫成書，才能讓無數百姓受益，也才能讓無數雖然沒讀過多少書，可是有實幹才能的人脫穎而出。”

“對呀！”郭媛媛眉微微一挑，越是和秦朝聊得多，她就越感覺秦朝腦子裡裝的東西多，就像秦朝講的物理知識，只是冰山一角，拿出來做些東西，像水寫紙、飛天球、印刷術哪一個不是對社會有大益？

“你知道麼，智慧起於民間。”秦朝走入房中。

“智慧起於民間？”郭媛媛滿臉疑惑。

“莊子是花匠，早期的科學、哲學等學科做出最大貢獻的可不是完全讀書的人……”秦朝心中感慨，從人類史早期看，很多在某些方面做出了非常傑的成就的往往都不是專門從事科學研究的，而是從事木工、泥水匠、建築工、畫師等等，真正科學成為一門職業，那是社會發展到一定程度才有的。

“全民識字，又懂得利用《工具論》，再加上白話文替代古文，去掉了讓人無法動筆的古文文筆的羈絆，民間的匠人、商人、能人才能將自己的研究，用白話文寫成書，公佈於天下，從而推動整個社會的大步向前，這比我將後世知識扔出更有現實意義！”可以說這才是秦朝真正的目的。

第五卷天龍寺第一百九十五章啟蒙讀物

“楊時他們在報上說白話文選才不如古文，即便事實如此，又如何，我倡導白話文教學，提高識字率培養不拘一格的人才是一方面，可另一方，是培養人心裡的特殊感。”

“心裡特殊感？”郭媛媛美目眨了眨。

秦朝一笑：“一個掏糞工，倘若都要重重嚴格篩選，才能得到，你說這個掏糞工會如何？”

“這……”郭媛媛眼波微微一轉，閃過一絲明悟，“那這份掏……那個的工就很重要了，在旁人的心目中，在打敗其他競選者後獲得這份工作的掏……工本人心目中，這是一份很重要的，很值得得意，併為之守護的工作。”

“是啊。”秦朝點頭，設定門檻，抬高身價在後世是很正常，或者說很多人都明白和道理，清華、北大未必真的就