1465年，卡蓮正式進入學校學習。

很顯然，卡蓮對文化課那是七竅通了六竅——一竅不通。

但在格鬥方面就很出色，跟琪亞娜老師學習，成績斐然。

倒不是卡蓮學不明白，單純不想學文化課。

黎讓卡蓮學習一些最基礎的東西，就沒讓她深學其他。

1465年中旬，黎讓奧托帶著卡蓮去實地調查。

“奧托帶卡蓮去別的地方調查的任務就交給你了。”黎說道。

“好的，老師是想讓卡蓮感受一下什麼叫現實對嗎？”

“對，站在卡蓮還是有些理想主義。”

“可能卡斯蘭娜血統太純了。”

“這都不重要，重要讓卡蓮看清現實。”

“老師您這麼費心費力是要拉攏卡蓮嗎？”

“拉攏談不上，只是讓她看清現實很重要。”

“好的，我明白老師的意思了。”奧托把書合上說道。

“就拜託你了。”

“老師需要學生，學生自然鼎力相助。”

奧托帶著卡蓮開始了為期七天的考察，回來後，卡蓮把自己關在房間裡。

很顯然，在接觸真相和那些所謂貴族的嘴臉後卡蓮整個世界觀都受到了巨大的衝擊。

“老師該您出馬了。”奧托拿起之前沒看完的書說道。

“你不打算去嗎？”

“老師，說實話我對她沒有興趣。”

“彳亍。”

黎前往卡蓮的宿舍，看著房門緊閉的宿舍門。

“卡蓮，開門吧，一塊聊聊天如何。”黎提議道。

沒過多久，房門被開啟了，卡蓮眼眶很紅，並且很是迷茫。

“老師，你說他們為什麼要這樣。”

“這個答案你心裡有數，還有總不能讓我在門口說吧。”

“哦哦，老師請進。”

黎進去都蒙了，好亂的宿舍。

甚至都沒多少東西，就能給人一種亂室佳人的美。

“咳咳，老師，你知道的我剛才比較忙。”卡蓮連忙辯解道，心態都轉移了。

“理解理解。”

就這樣氣氛緩和了下來，使得接下來的談話輕鬆了起來。

“卡蓮，你覺得我為什麼讓奧托帶你出去看看。”

“讓我看到另一面。”

“有什麼感想嗎。”

“剝削和壓迫，底層人群活得很不好。”

“還有呢。”

“卡斯蘭娜不是人民之盾嗎，為什麼有的卡斯蘭娜族人也參與了啊。”

這讓卡蓮最難以置信，弗朗西斯一直在教育卡蓮，卡斯蘭娜當屬人民之盾。

可你自詡人民之盾的家族裡面卻有人在盤剝人民。

“人就是要分三六九等的”黎直接指出這個根本。

“有貧民，平民，貴族和大貴族之分，我說的對不對。”

卡蓮點點頭，無法反駁。

“像那些剝削階級更是一群吸血鬼，貪婪的吸食著民脂民膏。”

“人是貪婪的，並且永遠不會滿足。”

“那我能做什麼！”卡蓮大聲問道。

“你是不是想當人民之盾？”

“是的，卡斯蘭娜當屬人民之盾。”卡蓮回答的鏗鏘有力。

黎對卡蓮有些高看起來，一股衝勁怪不得能吸引原來的奧托。