的事項，應提交教職工（代表）大會審議。

第十八條&nbsp；；&nbsp；【資訊公開與檔案管理制度】&nbsp；；學校建立健全資訊公開制度。學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權；同時向社會公開學校相關資訊，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。

學校建立健全檔案管理制度。學校建立檔案室，加強檔案資料的建設和管理。各職能部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。學校建立校史室，重視教育歷史物證遺存保護，發掘和弘揚校本優秀文化傳統。

第十九條&nbsp；；&nbsp；【校內維權制度】&nbsp；；學校建立健全校內權益救濟制度，保障學生和教職工的合法權益。

學校建立健全校內申訴制度。分別成立校內學生申訴處理委員會和校內教師申訴處理委員會，明確受理學生和教師申訴的部門和程式。

學校建立健全爭議調解機制。透過勞動（人事）爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動（人事）爭議進行調解；透過人民調解委員會，就學生、教職工、學校間的民事糾紛進行調解。

第二十條&nbsp；；&nbsp；【平安校園制度】&nbsp；；學校建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、飲食衛生、健康、周邊環境治安以及教育教學安全管理，防範安全事故發生。

學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險。鼓勵學生自願參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，並依法進行善後處理。

）

第二十一條&nbsp；；&nbsp；【辦學監督】&nbsp；；學校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

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第四章&nbsp；；&nbsp；教育教學管理

第二十二條&nbsp；；&nbsp；【教育教學管理架構】&nbsp；；學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。

年級組長（主任）負責本年級的德育、教學工作，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。

教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。

備課組長負責組織本組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。

學校堅持全員德育原則，校長負責，教職工參與，實行教書育人、管理育人、服務育人。貫徹&nbsp；，構建德育目標體系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結合的育人網路，最佳化德育活動過程。

學校加強以樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念為目標的公民意識教育，積極引導學生理解並正確地行使權利，依法維護自身合法權益，並尊重他人權利，履行相應義務，增強社會責任感。

校外第二課堂活動……綜合實踐活動……

團隊、志願者工作管理……

二十六條&nbsp；；&nbsp；【課程管理】&nbsp；；……

學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。

學校按照課程設定標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。