江省不再缺公務員了，衙門得以正常執行。也令滬軍軍官們的文化素質大幅度提高，提升戰鬥力，同時為今後李衛國成立專業軍校奠定了基礎。

旦復大學在容閎的管理下，設數學、語文、英語、物理、化學、歷史、地理、生物等學科，雖然是大學，但實際上卻是從小學生開始教起，前三年每屆學生都是來自孤兒院的孤兒們，因為李衛國要培養他們儘快出國留學，所以優先錄取孤兒院的適齡孩子們，讓他們儘快掌握基礎知識，打好底子。

除了經濟和教育，李衛國最關心的自然就是軍事工業了。

江南製造局經過二次擴建。英制火槍和火炮的生產規模沒有變化，依然是每個月兩千支火槍和二十門火炮的製造速度。二次擴建主要是針對衛國式步槍，整整增加了三千名工人。他們每個人幾乎都是新手，只學會了打造其中一個步槍零件，最後由經驗豐富的槍械製造工人來完成最後的磨合和組裝。

經過二次擴建後，衛國式步槍的月產量達到一千五百支，這使得滬軍可以進行武器更新換代了。

新武器需要滬軍官兵們慢慢適應，好在之前李衛國就給中華神盾局的特工們配備了衛國式步槍，所以他從神盾局挑選了一批優秀射手來擔任教官。負責教習，使得滬軍官兵們很快就掌握了衛國式步槍的使用和射擊方法。

首批參加試驗的只有一個千人隊，不過這支千人隊的編制發生了相應的變化。由於他們不再使用火槍了，戰鬥隊形自然要進行變化，不可能再使用大方陣密集隊形了，士兵和士兵直接分散開。保持散兵作戰距離。這樣一來，以前的千人隊編制也就不合適了。

因此，李衛國在這支千人隊上面開始了改編，千人隊、百人隊、十人隊改為了營、連、排，一個營一千人，設營長、營副、營參謀各一名，轄下三個連，每個連三百人。設連長、連副、連參謀各一人，連轄下三個排。每排一百人，設排在、排副、排參謀各一名，每排三個班，每班三十人，設班長、班副各一名。

這只是純戰鬥部隊，至於後勤、偵查、醫護部隊，李衛國暫時還在摸索當中，還沒有制定出來。

當然，李衛國完全可以照搬後世解放軍的軍制，可他知道那根本不行，因為二者間使用的武器裝備都不同，沒有飛機、坦克、裝甲車、迫擊炮、步兵炮、重機槍、班輕機槍、突擊步槍等先進武器，就不能照搬解放軍的編制，因為二者的火力打擊能力不同，如果生搬硬套，會把部隊害死的。

同樣道理，李衛國也不可能去照搬一戰、二戰期間的軍隊編制，不同時期的軍隊，不同的火力配置，不同的敵人，就要求不同的軍事編制。這也是為什麼各**隊在不同時期的軍事編制不同的真正原因。

正如同李衛國之前給滬軍設定的千人隊、百人隊這樣的編制，是針對火槍線型作戰原理，因地制宜建立的編制，是最能發揮滬軍火槍兵火力齊射威力的軍事編制。

如今滬軍的裝備由火槍改為步槍了，自然就要適應新式步槍火力的新軍事編制。

不過，李衛國也在摸索實驗當中，所以他只成立了一個營，用來排兵佈陣，用來作戰，來檢驗新的軍制的優缺點，以便日後制定出更加完善的編制，能夠將滬軍的戰鬥力發揮到極致。

隨著大量衛國式步槍不斷被製造出來，那麼原來的老式英制火槍就要面臨淘汰。

李衛國是個精明的人，他頓時找到了英國公使包令，打算把這些滬軍不要了的火槍再賣回給英國人。

包令一聽頓時氣得差點吐血，他自然不願意把賣出去的東西在買回來，儘管包令明知道英**隊此時急需要大批的武器裝備，因為克里米亞戰爭英軍出動了十幾萬人，國內英國兵工廠的工