章　段主任記憶猶新　幾句話振聾發聵

為了便於歐陽平、劉大羽和韓玲玲的理解，段主任用筆在一張紙上劃了三個彼此不關聯的圓圈，圓圈裡面分別寫著“間歇性抑鬱型精神分裂症”，“性格”和“‘1。12’兇殺案”。

段主任用圖解法對三者之間的關係進行了說明。

概括起來，一共有五點：

第一，李冬庭得的是“間歇性抑鬱型精神分裂症”，由於治療及時，從發病到住院治療，前後只有四天（檔案上有具體的文字資料），雖然病的來勢非常兇猛（家人將李冬庭送到醫院來就診的時候，李冬庭兩眼發直，表情木然，坐立不安，表現的非常狂躁，家人是用繩子把他綁到醫院來就診的，在就診的過程中，李冬庭曾經用拳頭擊碎了診室門上的玻璃（就診的時候，段主任讓家人將李冬庭手上的繩子揭開，繩子剛解開，李冬庭驀然站起身，試圖衝出診室，父親將診室的門關上的時候，李冬庭用拳頭在門玻璃上連擊四下，當時，李冬庭的手血流如注。）

段主任當即開出了住院通知書。

第二，李冬庭的複診記錄薄為空白，出院的時候，段主任在出院診斷書上給出兩個醫囑：

一，堅持定期服藥。如果一年以後不再復發，可試著斷藥——或者減少藥的劑量，=無=錯=小說　Ｍ。quＬＥdu。coＭ也可以適當延長服藥的時間，如發現心神不寧，情緒躁動不安不適症狀，可隨時服藥——或者適當增加藥的劑量。

二，每半年複查一次（以冬末春初、夏末秋初為宜）。

複診記錄為空白，這說明李冬庭自出院以後從來沒有復發過——或者說，在藥物的作用下，患者已經能有效控制自己的病情了——或者說患者已經完全痊癒了。

事實證明，李冬庭確實沒有復發過，他對自己的病情控制的也比較好，當李冬庭發現自己心神不寧，情緒躁動不安的時候，他就會主動請假，回家養病。

第三，在七年的時間裡面，李冬庭如果確實不曾復發過的話（李冬庭的工作單位應該能證明這一點），那麼，在臨床上就可以認定是李冬庭的“間歇性抑鬱型精神分裂症”已經完全康復（段主任特別強調，如果有必要的話，他可以找幾個專家對李冬庭進行一次鑑定。這個鑑定完全可以作為法律上的依據。）

第四，李冬庭患病的時間是在一九八八年的春天，時隔七年，李冬庭的精神病史和“1。12”兇手案之間沒有必然的聯絡，退一步講，即使李冬庭的“間歇性抑鬱型精神分裂症”沒有完全康復，只要能認定李冬庭在作案的時候，思維清楚，心智健全，慮事縝密，李冬庭同樣要承擔法律的制裁。因為抑鬱型精神分裂症屬於間歇性的精神疾病，發病的時候，病人的思想和行為不受自己的控制，但在正常的情況下，他是有基本的判斷力和自我控制力的——有基本的判斷力和控制力就有民事行為能力。

1004。　第一百零八章　段主任條分縷析　席主任深深自責

第五，李冬庭殘忍殺害劉老師一家三口，這和他的扭曲的性格和病態的心理（這種病態的心理和精神病史無涉）有關。有這種疾病——或者曾經患過這種疾病的人，懷疑一切，否定一切，思想易偏執，人格易扭曲，心理易變形，由於思想、人格和心理的偏執、扭曲和變形，在行為上往往表現出自私、冷漠，甚至殘忍，並容易走上極端。從這個角度講，李冬庭是不適合留在教育崗位上的。教師是人類靈魂的工程師，一個心理上不穩定，精神上不健康，人格上有缺失的人只會對教育物件產生負面的影響。從另一個角度講，精神有疾病的人最怕的就是環境的刺激，教師所接觸的物件是學生，學生屬於不同的個體，性格各有差異，問題層出不窮，大大小小的刺激接憧而至，教育工作本身的壓力就很大，