線都落在了從門口走進來的那道身影上。

顧川同樣望去，那是一名年過六旬的老者，身著一襲儒衫，鬚髮斑白，身形有些消瘦，雙眼頗為睿智。

只看一眼，就會讓人覺得，這定是一位身具大智慧的老人。

原來這便是柳先生……顧川對他的第一印象不錯，最起碼看起來是個好相處的，應該不會為難人。

“咳咳~”老人步履穩健，在眾人注視下，走到最前方的書案前。

“見過先生！”眾學子起身，向老人行禮。

“且坐。”老人抬手虛按，待學子們都重新坐下，他才開口道：“聖賢有言：學習既畢，當以致用為要，或施之於實踐，以驗所學之真偽；或傳道授業，以啟他人之智慧；亦或修身養性，以提升自己的品行……

故，今日考校內容，便以‘讀書為何？’為題。”

眾學子們聽著，或面露思索之色，也有胸有成竹者，已經提筆開始書寫。

而老人說完之後，便朝著學堂後方走去。

“你便是顧川？”他停在顧川的書案旁，雙眼如炬的望著他。

顧川站起身來，行禮道：“正是。”

“坐。”

他說著，而後道：“我不管外界如何說你，只要過了考校，你便是我柳道州的學生。”

顧川聞言，點了點頭：“還請先生出題。”

見他這般，柳道州微微頷首，倒是並非傳言那般桀驁不馴，明明是個謙遜的孩子。

身後跟著的書童擺好一張凳子，柳道州在顧川對面坐下，隨即開口問道：“學以何為？”

他答：“成人。”

“何解？”

顧川略做思索，答道，“君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害者以持養之……生乎由是，死乎由是，夫是之謂德操，德操然後能定，能定然後能應，能定能應，夫是之謂成人！”

柳道州原本隨性的目光逐漸認真，看著眼前的少年，再問：“書無全書，以讀書成人，豈非世間無完人乎？”

“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至於行之而止矣，行之，明也；明之為完人。”顧川從容不迫的答道。

“知之不若行之，何不先行？”

“先明志，再修身，而後立德，是謂先知而後行，可以明心矣。”

聽到此處，柳道州也不禁點頭稱讚：“好一個明志修身立德！”