。

在這方面能給鍾思他們當老師的人很多，但周煦一定是最積極的那一個。

這小子一有時間就往沈家別墅或者松雲山跑，碰上長假還一住好多天，起早貪黑兢兢業業。

夏樵感覺這股熱情令人害啪，趁著某次午休把周煦逮來拷問：“你對教師這個行業愛得這麼深嗎？”

結果周煦回答說：“你不懂，這從人文角度來說是知識的傳遞，從歷史角度來說是文明的延續，從物理角度來說——”

夏樵心說還踏馬有物理角度？

“——叫負能量守恆。”周煦說。

夏樵“唔”了一聲：“什麼意思？你說給我聽聽。”

周煦清了清嗓子，說：“主要是在我身上達到了一種守恆。你看，我在學校天天遭受知識的毒打，負能量都在我身上吧？然後我到這裡來，用更新奇的知識毒打老祖們，誒！負能量就出去了。”

夏樵：“……”

周煦：“就是這種守恆。”

夏樵：“……”

周煦：“當然，就是一種比喻。”

夏樵麻木地看著他，片刻後說：“您可能真的欠一頓毒打。現實意義上的，不是比喻。”

周煦一秒老實。

可說句掏心窩子的話——還有什麼事，能比摁著一群老祖宗學拼音學簡體，學手機學電腦更爽？

沒有了。

夏樵想了想說：“得虧他們脾氣好。”

周煦立馬拍馬屁：“是是是，松雲山盛產好脾氣。”

拍完頓了一下，又補充道：“除了你哥。”

夏樵：“……”

沒毛病。

祖師爺親自慣的。

起初周煦什麼都教，有用的沒用的，只要讓他看見了，就堅決不會放過任何一個當老師的機會。幾位老祖也樂意學，漸漸養成了隨口一問的習慣。

直到有一回讓祖師爺以及他親自慣出來的祖宗目睹了教學現場……

那次鍾思和老毛去了太因山，卜寧帶著大小召去了漠河附近。

莊冶則跟著塵不到、聞時他們去南邊沿海一帶處理幾個剛成型的籠渦，解決完回寧州的時候沒有一記陣門開到家，而是從車站附近落地，之後就權當散步。

莊冶很喜歡看這些陌生的市井百態，很多瞬間在他看來都稀奇又新鮮。

就是因為這一點，塵不到才說要走回去，否則以聞時那利落性格，這會兒他們已經坐在沈家餐桌邊了。

路過一片紅房子的時候，周煦一指前面圍欄箍著的操場說：“老祖，看，我學校。”

時值週末傍晚，走讀生如周煦還沒回校，但校園裡依然很熱鬧。

樓裡星星點點亮了一些燈，長道上是搭伴去食堂或去宿舍的學生，操場上到處是跑跳的人影。

離他們最近的一塊籃球場大概剛結束一場比拼。

一個男生一手拍著球，一手撩起t恤寬大的下襬，毫不在意地擦了擦臉邊的汗，然後指著不遠處另一個男生笑著叫道：“剛剛老韓弄丟我多少次球！還踩我兩腳，幹他！”

接著，他們就開始了一項令人困惑的神奇活動。

被指的老韓叫了一聲“臥槽，你等著”，扭頭就跑，結果沒能跑掉。被一群衝過去的男生逮住，烏烏泱泱把他擠在籃球架下。

也不打架，也不幹嘛，就純擠，擠得大汗淋漓。

過一會兒又不知誰嚷嚷了一句，然後那群男生又“噢噢”鬼叫著，轉頭把下令的那個男生拍在了操場鐵絲網上，也開始擠。

然後又一窩蜂湧向了第三個地方，擠起了第三個物件。

……

似乎都不太聰明，但很快樂。