態度，既敬、又畏。

我抄起了講臺上的茶水灌了一口，繼續摧殘著他們那幾乎已經無法承重的心靈：“外交辭令上的公平公正公開全是放屁，那都不過是強者拿來粉飾自己撕咬了弱者的血肉之後抹上的一層胭脂……”我用力地揮動著健子肉一團團膨起的手臂，表情很激動，很憤然，每一位優秀的老師就是一位優秀的演說家，更是一名優秀的辯手，這是當年我在大學的導師留給我的印象最為深刻的一句話，不僅僅要擅長地激起學生們聽你講解的熱情，更要引導他們進入到你所需要的思想氛圍裡，把他們的心身乃至靈魂進行徹頭徹尾的淨化和洗禮。

更要懂得把他們變成你手中的刀劍，與你一同把事物的本質剖析清楚。

“我要告訴你們，外交上面，只有兩個字才是最有效的，那就是強權，什麼是強權，強權就是一種強大的執行力，以高壓或者壓倒性的手段，來迫使或企圖迫使他人改變或者影響他人的決定。它具有實現某法想法的能力，或者說，它是你們實現最終外交結果的一種強大的威攝力，在強權的面前，一切的道義，都不過是一層窗戶上的薄紙，你們想想，在我大唐建國之中，國內百廢俱興之時，北方的突厥人跟我們講道義了沒有？跟我們講公道了嗎？沒有！就是因為他們也清楚這個道理，為什麼你們就不能明白？！告訴我，你們的答案，在外交上，在區別對待國人與異國之敵的時候，你們應該怎麼做？”

一隻手有些怯然地舉了起來，我示意他站起來說話。這位小同學咳了好幾聲，似乎才鼓足了勇氣：“學生以為，外交手段上，應該依舊強大的威攝力來獲取利益，而不是以所謂的仁德來換取一時的安寧，倒頭來，受害的，會是我們自己。”

“好！很好，坐下，你的回答很正確，現在，我對這一堂課所說的進行一下總結，請大家都作好筆記：在國與國的外交上面，我們只能依舊強權來處理不公平的事情，公道固然是好的，但卻必須建立在強權的基礎上，沒有這個基礎，就像是一個如花似玉的小娘子，跑到一個正在拿著大刀殺人劫財的土匪跟前告訴他，他不該這麼做，倒頭來，怕是她自個也給劫上山去成了押寨夫人。”下面傳來了一陣善意的鬨笑聲，我同樣以一個認同的笑顏回應他們。然後繼續道：“最後一句話：外交上的勝利者，不一定是站在道義一方的人或者國家，但勝者，一定是擁有強權的國家和人。你們要把這句話嚼碎了嚼爛了，塞進自己的腦袋裡邊，時時刻刻地提醒你們自己。明白嗎？”

“明白！”百多位學生齊聲答應。沒一個人的臉上還有一絲的不情願之人，我總算是能鬆了口氣了，幾個月的時間，總算是做出了一點點成績。

我點了點頭，看了看講臺上的沙漏：“嗯，今天就說到這兒，希望大家好好的回去複習，後天的考試，我可不希望在看到你們當中的任何人再有對這一方面的疑問了。下課。”

第634章　訓練歸來

學生們全部起立，朝我拱手為禮：“師尊放心，我們一定會努力的，恭敬師尊大人。”看得出來，這幫子小年輕已經越來越對我的教學方式作迷了，第一，我反對體罰教育，第二，我不會因為學生們反對我的話將其作為反動份子一棒子打死，而是以更有力的證據和著論點來把他駁倒，甚至駁得體無完膚，這當然要根據他的態度來決定。第三，我所教授一切讓他們的心靈開啟了另一扇窗戶，我更像是一個引導者，替他們在前進的道路上擺放出座標，指引著他們的方向，而不是在他們的屁股後邊拿著一根長滿倒刺的皮鞭狠狠地抽他們的屁股讓他們狼狽逃竄。

雖然有時候我想這麼幹，但是，身為靈魂工程師的我明白，強扭的瓜兒不會甜，我需要做的就是須著毛摸，讓他們從**到心靈都成為我的學生。這麼說雖然有點噁心，但這是事實。