林渙抬頭：「你知道王舉人？」

沈倦點頭。

林渙便點頭：「好吧。我知道啦。」

沈倦只覺得他乖乖點頭的樣子有幾分可愛乖巧，忍不住摩挲了一下。

林渙立馬捂住頭：「不可以多摸，會長不高的！」

沈倦可惜，只好把手放下。

林渙跑回去把自己的《千字文》找出來，看了看沈倦的書箱，問：「你要看書嗎？我也要看書。」

他不問他要不要和自己一起，眼睛卻巴巴地看著。

沈倦被他小鹿一樣的眼睛看得心軟，乾脆點頭。

林渙才開始讀《千字文》，仍舊是自己看一遍，碰到不會的、卡殼的就會停下來，等直播間的人告訴他怎麼讀再繼續下去。

於是，沈倦就聽到他是這麼讀書的。

「天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈……仄，辰宿（su）……辰宿（xiu）列張……」

沈倦把手裡的書放下，只看見林渙特別認真地盯著書，磕磕巴巴地順讀音。

林渙倒是沒覺得這有什麼問題，他已經習慣了這樣的讀書方法，雖然慢了一些就是了。

沈倦卻不大習慣，索性說：「我給你通一遍讀音吧。」

林渙點頭。

結果他發現沈倦和王舉人以及賈雨村教書的情況都不一樣。

王舉人給他念書的時候，是叫他拿著書看，然後自己把整本《三字經》念一遍，讓他聽完以後再讀一遍就當做通讀音了。

賈雨村呢，則是一句一句地分開來教他，自己念一句，讓林渙跟一句，這樣能將整本書通讀下來，也能認得字音。

而沈倦是幾句連在一起，比如從「天地玄黃，宇宙鴻荒」唸到「雲騰致雨，露結為霜」，等林渙跟著讀完以後，他再繼續從「金生麗水，玉出崑岡」唸到「海鹹河淡，鱗潛羽翔」。

而且他並不需要看著書就能通順地將這本書背下來，即使經常停頓也絲毫不會亂。

林渙實在好奇，等到跟著他念完以後才問：「為什麼要這麼讀啊？」

沈倦說：「你沒發現嗎？這些句子是各自成對的，譬如前五句，都是與日月星辰、天氣冷暖相關，而後面則是一些日常物品的分類歸納。」

他說：「這麼念能讓你更好地歸納出來這些句子屬於哪一類，背的時候也能加強記憶，背起來也沒那麼痛苦。」

林渙試了一下，發現還真的是這樣！

有些他明明記不太清楚的句子，聯絡著上下文竟然也能背出來了。

【古文學研究：這方法不錯，要不是沈倦年紀還小估計還要考科舉，不然挺適合當你老師的。】

【啊：每次看歡寶背書都覺得痛苦面具jpg，幸好我們不要學三百千。】

林渙沒注意彈幕在說什麼，他剛得了新的的背書方法，正興致沖沖地嘗試。

沈倦又看回了自己的書，欣慰地發現林渙念書終於不是磕磕巴巴的了。

就這麼兩個人坐在一塊兒看了一下午的書。

沈倦驚訝於他這麼個性子分明之前看著挺急躁的，看起書來竟也坐得住。

說起來也好笑，這小孩前兩天見著他就跟炸了毛一樣，今天也能在他旁邊坐著看書了。

而且他發現林渙似乎有個問題——總是聽別人說什麼就是什麼，即使是兩個完全相反的觀點，只要能夠說服他，他就會聽，就會覺得是正確的。

先聽的那個被後一個推翻以後，他就會下意識地覺得後面那個說法是對的。

他不知道林渙有直播系統，自然也不知道為什麼會養成他這樣的性子，只是本能地覺得不太好。

能聽別人說話是好的，但是如果一味地聽別人