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第4部分

林曉心中一動,為父?看來周先生是真的決定接納她,連忙說道:“願聽老爺教誨。”周先生點點頭,眼睛似有似無地看她:“從前有個農戶家的孩子,叫方仲永,他很聰明,沒有先生教誨,在學堂的窗戶底下偷聽先生講課,五歲——嗯,也就是跟你差不多年紀——的時候就自己學會了作詩——我兒可知詩是什麼?”林曉點頭:“知道,就是很短又很美的文章。”

周先生接著講:“有人聽說了他的才華,就隨便指向一個事物,讓他以此為題做出詩句,他作的又好又快,人們既驚奇、又讚歎。以後,他就讓父親帶著他到處賣弄作詩的才華賺錢,也不學習,等到十二歲的時候,他已經做不出什麼好詩了,等到長大了,他就和普通人沒什麼兩樣了,只能做普通人做的事情,過普通人的生活。曉曉,你說說他為什麼會變成這個樣子?”

林曉皺皺眉頭,這故事怎麼好像跟以前聽的有什麼出入;她已經忘記了自己是什麼時候開始寫“讀後感”,這裡難道流行讓幾歲的小孩子講“聽後感”嗎?她問:“老爺,賣弄才華是可以賺錢的嗎?”周先生聽到她的話,眉頭忍不住跳了跳,心想:再聰明的小孩子,也容易抓不住重點。

沒等他想出來要怎麼回答這個問題,林曉繼續說道:“記得三字經說,人不學,不知義。老爺說人如果不學習,就不知禮儀、不懂大義,想來不知禮儀、不懂大義,是做不好詩的,他的才華不濟,所以就不好賣弄了。老爺是告誡我要好好學習,才能更好地賣弄才華,才能賺更多錢嗎?”

周先生皺眉,話雖然不中聽,意思卻到了,因點頭道:“你能明白就好,為父告誡你,不要自恃聰明,就荒廢了學業。”林曉真覺得奇怪,她不過剛上了半天學,已經有荒廢學業的跡象了嗎?哎,讀書人講,預則立,不預則廢,他大概是給她打預防針吧。

勉強達到一個目的周先生,又開始講故事:“聽過蔡文姬嗎?”林曉搖頭,周先生摸摸她的小腦袋:“蔡文姬是漢朝的一位大才女,而且長得非常美麗,她從小興趣廣泛、愛好學習,文章做的好,詩賦也做的好,她跟人談論事情,總能用自己的口才讓別人覺得她說的話最有道理,她還會算賬、會彈琴,很多人都知道她的才華名聲,喜歡她,欽慕她;這本來是好事,可是她生活的年代,世道很亂,北邊的匈奴人——呃,匈奴人就是古代的一個蠻族,他們披頭散髮,喜歡吃肉,還不愛用筷子,直接用手抓,他們非常兇殘暴虐,殺了人就將人頭割下來,掛在馬上炫耀,帶回去之後,又會用人頭做成酒器,也就是喝酒的杯子,總之匈奴人是很可怕的——匈奴人也聽說了蔡文姬的美貌才名,很好奇,就把他擄過做了奴隸,對她又打又罵,那個地方缺衣少食,不能吃飽穿暖,她受了很多苦,過了十二年才被人贖回去。曉曉,你想想,如果她的美貌和才華沒有讓那麼多人知道,她的名聲就不會傳得那麼遠,也不會被匈奴人擄去,差點死在北方,如果你也有讓人羨慕喜歡的美貌和才華,你會怎麼做呢?”

林曉如果再不明白周先生的意思,她就是個棒槌。真正的小孩子聽不聽得懂另一說,故事的真實性有待商榷,匈奴人是聽說了她才貌雙全才擄的她,還是隻順帶擄的她不重要,周先生講故事的目的很明確。

她皺眉想了想如何組織語言,說道:“在城門口的時候,我買窩頭,被栓子看到了,他就會來搶,所以我每次買窩頭都是偷偷地,不讓他發現,然後躲起來吃,哎,好多時候他都發現了,我想如果我是蔡文姬,我就把我的美貌和才華藏起來,不讓他們發現,這樣他們就不會好奇,也不會抓人了。可是有時候,要藏得好是很不容易的。”看著搖頭感嘆的小不點,周先生不知該驚喜,還是驚詫,他覺得這個小孩兒太好教了,他真懷疑自己是個大器晚成的教育家?!

從此,林曉開始了書