至能夠“照顧”到朗柳市長。

蕭震笑了笑，沒有表示對這番話的同意，卻也沒有反對，只是笑著繼續道：“嗯，看來民偉同志對下面一些縣區的工作表現還是比較認同的”，其他同志呢？”蕭震這個表現，雖然沒有明確表示同意劉民偉的意思，但其實還是生受了這一說法，書記的態度一明確，下面的事情就好辦了，下面的話也就好說了。常委們、委員們的話匣子也就開啟了，都開始或直白或隱約地說起吳中區的好來，至於金閣區，大家都知道剛才劉民偉不過是找一個搭頭而已，大家也就沒當多大一回事，只是順著劉民偉的話稍微點一點，而對吳中區的表揚，那卻是一個接一個，仿有大淺兇教育就應該全市向吳中區看齊了門

蕭震居然也沒有打斷他們的話，只是等他們說完，這才笑著道：“大家的意思，我都聽見了，也明白了。”他微微頓了一頓：“那麼按照大家的看法，我也向說一說，我們吳城現在的教育情況還算不錯”但是在今後的工作中，我們要不驕不躁，進一步要做到“四個到位。一是認識要到位。教育現代化建立是一個逐步推進的動態過程，是不斷追求完善的提升過程，必須循序漸進。教育現代化建立又是一個為民辦實事的工程，建立勢在必行。我們不能等待觀望，必須加大力度，腳踏實地，努力把這一民生工程辦好，辦好人民滿意的教育。二是領導要到位。重點是政府領導要到個，要在教育現代化建立上投入一定的精力。要組織有關部門科學規劃，對省貉指標逐項規劃，規劃到時間和具體責任人。教育局各處室都要承擔相應責任，形成政府掛帥，部門齊抓共管，處室合力推進的生動局面。三是質量要到個。

建立教育現代化是一個得民心工程，教育硬體水平、教育管理水平、實施素質教育的水平是教育現代化建設的核心所在。我們要實事求是，建立一個老百姓信得過、放得心、得實惠的教育現代化。四是效益要到個。要充分發揮教育現代化建設的效益，做到邊投入、邊建立、邊得效益，不能把教育現代化搞成擺設、花瓶。要透過現代化手段實施現代化教學，促進教師樹立現代教育理念，掌握現代教育技術，提高教育教學質量。”

蕭定其實何嘗不知道這些常委、委員們的心態。說到底，大家都不覺得教育問題是什麼要緊的問題，既然新書記上任第一件事就是圍繞著教育來的，那麼大家又不傻，何必在這樣一個不要緊的事情上忤逆書記的意志，跟自己找彆扭？至於吳中區”，口頭表揚而已，又不要花半毛錢，這種一點唾沫星子的付出就能換來書記好感的好事，誰不會做？誰又不樂意做？再說既然那王文遠是蕭定書記的發那麼今後肯定是蕭書記今後十有**要重用的親信干將，現在現給他說點好話，今後要是他進了常委班子，大家也好相見不是？

再說了，人家王文遠的老子既然在瀟南還能照顧已然是正廳級幹部的蕭震市長，那麼級別就絕不會低，再怎麼說，副部級不奇怪吧？看王文遠的年級，他的父親想來也就是五十四五歲上下，正是事業巔峰即將到來的時期，跟這樣一個大領導的公子搞好關係，對今後自己的道路，未必沒有可以幫上忙的時候，錦上添花誰不會去做呢？勁０年月引日，吳城市委常委擴大會議召開，會議聽取了市教育局關於吳城市推進教育現代化建立工作的情況彙報。去年相繼召開的全國和全省教育工作會議對中長期教育改草和發展進行了全面部署，省委、省政府提出率先建設教育強省、率先實現教育現代化的奮鬥目標。根據部署要求，吳城市今年要創成省“區域教育現代化縣市”。建立工�