“左右逢迎，適時而進，適時而退。可是再怎麼官場遊刃有餘，如皰丁解牛，終歸還是如履薄冰。隨時有傾覆的可能。”

雖然王安石上臺時，他趙挺之深受王安石器重。如今司馬光上臺，他趙挺之照樣風光，可是趙挺之明白，這一切都與自己在風浪中高超的駕舟能力有關，可是掌舟技術再好，還是抵不過大浪的，除非……

“像秦仙傲一樣。”

趙挺之雙眼微微睜開。

“如果說我趙挺之是駕著小舟，那司馬光、王安石就是駕著大船。而他秦仙傲已經能夠駕馭風浪，風浪能載舟，亦能覆舟，所以連官家都能拉下馬。”為何秦仙傲四本啟蒙讀物一出，司馬光、程頤會在訪談中拍馬屁。

“秦仙傲已經化魚成龍，能操縱風浪，程頤、司馬光還算有點見識，知道硬頂不是好辦法，這才隨風逐浪，耍點小聰明。”

“不過秦仙傲雖然能夠操縱風浪。可是風浪又豈是那麼好操縱的？稍有不好，便會反噬其身，哼……”趙挺之嘴角泛起冷笑。對趙挺之來說，眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了才是人生樂事。

“賣報！”

“賣報！”聲音響起，趙挺之連喝道：“停轎，去買份報紙來。是，老爺！”很快報紙遞入轎內。

“這秦仙傲上次說這一次要發一個重磅炸彈，不知弄什麼妖蛾子！”趙挺之興奮的開啟報紙。

“新教材編寫若干事宜！”

一行字跳入眼簾。

新教材編寫？趙挺之一愣，還編什麼新教材。要編不也是你秦仙傲編麼？趙挺之連往下看。

“我雖然已經編寫了小學課本中的《語文》與《數學》兩科，然而我們追求的是素質教育。是全面培養孩子的能力，僅僅是《數學》和《語文》便不夠了……”

“真正偉大的教育。不是知識的傳授，而是智慧的啟迪……”

“語文與數學是知識傳授的範疇，因此我們缺少的是智慧的開啟，孩子是未來的希望，因此每一個孩子都是上天給我們的天使，如何開啟他們的智慧和能力，是任何教育所不可忽視的……”

“那該如何開啟？”

“我意以為，首要一點即要尊重孩子的天性，其實孩子的天性某種意義上也是人的天性，那麼何謂孩子的天性？”

“如何去做？”

……

趙挺之搖了搖頭：“這秦仙傲每次說話，總是廢話一大篇，不乾脆利落的直奔主題，這一次說天性……”趙挺之繼續往下下，對於‘人的天性’，秦仙傲會如何解釋，趙挺之心中也極度好奇。

“我從四方面來說，一、孩子的天性；二、大腦喜歡什麼；三、如何學習效率、創造效率最高；四、健康的心理。”

“一、孩子的天性。孩子一出生就是天生的探索者，有著強烈的探索和學習**……”

“所以，玩耍就是孩子的天性，透過玩耍，孩子能夠很好的學習……”

“我們應該注意到真正全面的人才，不僅僅是死記硬背，而應該是語言智力、數學運算智力、音樂智力、空間直觀智力、身體活動智力、個人控制情感智力、體察他人情緒智力……”

“即便是一個玩耍，寓教於樂，我們也要充分考慮到孩童的各方面能力培養，養護……”

“孩子的天性，即人的天性，所以成年人，如果對某一件事感興趣，往往學得也最好，最快……”

趙挺之微微吸了口氣。

“玩耍就是孩童的天性，興趣也是所有人類的天性，這倒是沒錯，只是……”趙挺之眉微微一挑，玩耍是兒童天性，這一點在趙挺之看來並不新鮮，可是這篇文章裡講得更加細，更加透徹，讓人看了有一種‘與君一席話，勝讀