裡，他只讀到了小學四年級，那時候的學校制度非常嚴格，給他留下了深刻的印象。而這所學園卻完全不同，讓他很難適應。尤其是對於學科課程，感到很陌生。自從大災難結束之後，他已經有七年沒有上過學了，只能靠自己的記憶來應付。他雖然還記得一些小學時候學過的基礎內容，但是高中的內容卻完全超出了他的理解範圍，讓他感到困惑和不適應。

“各位同學們，下課了喔。”伊塔娜老師將教科書和粉筆放在教桌上，推了推眼鏡，笑著說道。

什麼？！這才上了三十分鐘就下課了？連下課鈴都沒響啊……

卡爾驚訝地說道，難道這所學園的課程時間都是隨意安排的嗎？他記得昨天第一天開學時還是正常的課程時間，而今天第二天卻縮短了這麼多，真讓人摸不著頭腦。不僅僅是卡爾感到困惑，連一些愛學習的學生也同樣感到困惑。

“這是我們本週的課程安排時間表，請各位同學們儲存好哦。”說罷，伊塔娜老師將紙質檔案分發給第一排的同學們，讓他們遞給後面的同學。

卡爾仔細地看了看紙質檔案上面寫著的時間表。週一至週三、週五上課時間為9點，晚上放學則是18點。而週四上午幾乎沒有課，下午兩點才有課。週四基本都是實戰訓練課程，主要在戶外學習基礎戰鬥技巧，而週六週日則是休息。

原來是這樣啊，今天是週四上午吧？所以上課時間才縮減了，大概是這麼理解的吧？

卡爾在腦子裡不斷地思考著學園的時間制度。

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伊塔娜老師帶著十六班的學生們來到了一座外表宛如鳥巢的建築，這是一座銀灰色的訓練場，也就是訓練基地。

不知道究竟容量多少人，據他們說，容量能達到五萬人多，這驚人的數字確實有夠恐怖。

這次並非來戰鬥，而是來了解模擬室的內容。

學生們來到模擬室裡面，卡爾先是欣賞了內部寬敞且佈局合理，採用靈活的隔斷設計。他用腳輕輕踩了踩地面，根據觸感判斷，應該是鋪了防滑耐磨的材質。隨後，他伸出手摸了摸牆壁，用手敲牆試著測試聲音是否穿透。外面的聲音似乎沒有穿透過來，

應該是這牆壁是用吸音材料製成的，用以阻斷外面區域的噪音。

“同學們，我給大家介紹一下設施，這個叫模擬室。可以將訓練快速調整空間大小，換句話說，可以生成大小不一的環境。”

伊塔娜老師講解了模擬室過程，卡爾便大致明白了。

也就是說可以根據不同的訓練需求生成不同大小和型別的環境。

不過工作人員似乎沒有打算開啟生成地圖，或者是不能給學生展示看？

卡爾正琢磨著，突然注意到萊昂也在場，而他似乎在盯著——普通獸控儀。

萊昂察覺到了卡爾的視線，便轉過頭向卡爾問道：“有話就直說吧，我不喜歡別人盯著我。”語氣平淡地說道。

“你在看什麼？”卡爾走到他的身邊，看著普通獸控儀問道。

“我想你知道我在看什麼吧？我不會說第二遍。”

好冷淡啊...本以為他會不會討厭人類，看來確實想多了。然而——

“你是為了什麼而加入學園？人類。”萊昂突然問道。

聽著他的語氣，好像對人類並不反感，應該是說感到迷茫的吧？

“我呀，為了拿到機獸使資格證而加入學園。我聽說，擁有機獸使資格證就能進入高待遇工作，也就僅此而已。”

在這個社會，擁有機獸使資格證的人都被視為精英。他們可以進入高薪、高福利的崗位，甚至在政治、軍事和科研等重要領域擔任關鍵職位。

若是在畢業期間能拿到機獸使資格證，那不僅可以為職