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第31部分

,剛準備要說點什麼,筆挺挺站在自家門口的徐衛國又叫了一聲林小滿,王紅梅偷笑了一下,讓林小滿趕緊過去,林小滿做了個無奈的表情,迅速地進了自家屋。

徐衛國隨即跟了進去,隨手關上了門。

門一關上之後,林小滿立馬舉起了手中的小青蛙,像獻寶似的遞到了徐衛國面前,討好地說:“看,徐衛國,你要的小青蛙,我編好啦。”

徐衛國瞥了一眼林小滿口中所說的小青蛙,眉頭輕輕地一擰。

這哪裡像什麼小青蛙?

凹凸不平的背,一高一低的眼,短短的兩條腿,兩腿中間,還有個小丁丁……

屁股後面,還有一條長長的尾巴…

反正徐衛國真沒看出來,這是什麼玩意兒。

“怎麼?不像嗎?我覺得挺像的啊,你看…綠花花的背,白白的大肚子,可愛的小短腿,還有這個這個,代表它是一隻公青蛙呢!”林小滿積極地把她的手工作品詳細地解釋了一遍。

徐衛國走過來,捏住小青蛙的尾巴,沉聲問:“那這是什麼?”

林小滿一本正經地狡辯道:“尾巴啊?小時候我捉過蝌蚪,我記得蝌蚪是有尾巴的,細長細長的,就是我編的這樣的。

你沒學過小蝌蚪找媽媽這篇課文嗎?青蛙是小蝌蚪的媽媽,那她肯定也是有尾巴的啊。”

徐衛國想了半天,就是沒想起來,哪本課文上有小蝌蚪找媽媽。

“林小滿,你是在哪上的學啊?我很肯定,小學的課本上,絕對沒有這篇文章。”

林小滿傻眼了。

糟糕,又露餡兒了。

從1951年到1982年,中小學的課本都好像是由葉聖陶先生主導編寫的,在這個時代,無論哪一門功課,都有完成思想政治教育的任務,這個任務,在語文科更顯得重要。

所以,在語文課本上,連朱自清的背景這篇文章,都因一名老師慷慨激昂的批評,而被迫撤出,直到1982年才重新編進課本之中。

那個老師十分氣憤地說,這課書,在今日青少年學生面前,抽象而頹弱地渲染著一個父子之愛,是與當前三大任務相矛盾的。

假若將背影的思想感情在今天向學生渲染得太深的話,那麼就可能使本想參加軍幹校的同學,或感於父母年邁而遲疑不前。也可能使地主或惡霸地主家庭出身的學生,在思想感情上無故勾起‘家道中落’或‘失父之痛’一類的無謂的紛擾,這是不言而喻的。

再者,光就朱自清那三次感情脆弱,有點林黛玉式的下淚,就可能給感情尚未完全成熟的青少年學生以不健康的感染。

在偉大的新時代青少年的眼淚,只有歡笑的眼淚,勝利的眼淚,以及對萬惡敵人忿恨的眼淚。

背影還是葉聖陶先生最喜歡的一篇文章,在他看來,這篇文章無一處閒筆。可就算是他再喜歡,也沒能保住這篇課文。

那小蝌蚪找媽媽這種宣揚母愛,啥事兒也不幹,只知道找媽媽的課文也被當做無用之課砍掉了?

真的林小滿,實際上真的沒有上兩年學,一邊上學還一邊撿狗shi去了,心思也沒放在學習上。

徐衛國兇巴巴地問她,她心裡本來就有鬼,又拿不準這課文到底有沒有,無法介定徐衛國這是在詐她還是怎樣,瞬間就慫了。

“怎麼?說不出來了?課本上沒有的東西,你又是從哪本閒書上看來的?

我不是給你找了一堆適合你看的書,讓你在家沒事多看看,你看到哪兒去了?”徐衛國一眼掃過那一堆根本就沒翻開過的書籍。

“那是你認為適合我的,可是我真的不喜歡看。徐衛國,上面講的東西太深奧了,我看不懂。我就喜歡看小人書,喜歡看圖畫。