既得利益。”

李惠媛認認真真的聽講，選擇這mén學科對她管理粉絲團很有幫助，就在她聽得若有所思之時，身後的兩個聲音卻將她的若有所思變得清晰起來。

“昨天的演唱會你去了麼？三班的那幫xiǎo丫頭說她們做成了一件大事。”

“恩我看到新聞了。真是沒想到，以前看他們聚在一起談論的時候我還覺得這事兒不可能，沒想到他們真的做成了，而且還鬧的這麼大。”

“當然很大，整個Never上都是這次活動的新聞。不知道少nv時代是做了什麼事兒，聽說是她們的粉絲打了人。”

“肯定是，如果不是她們打了人，這事兒怎麼可能會成功？”

聽到這裡，李惠媛在‘自我安慰’下寫下了這樣的一行字，‘即，找理由讓違背自身認知的行動合理化，通常會感覺到刺jī，包含妄想和幻想，極有可能下意識遮蔽真實訊息。’

正當老教授講到屠殺持續時間和社會心理學的關係時，李惠媛的背後上演了一出詮釋了這之間關聯的最佳論證。

“他們說還準備在nòng一次，不過可能是在八月。”

“真的？那我一定要去看看。就算是不看演唱會，去看看情況也好。”

“恩，去看看就行，不過我可不做那樣的事兒，太殘忍了。”

“看看就好，我還不知道你是什麼人？對誰都那麼和善的話遲早是會吃虧的。”

聽到這裡，李惠媛嘲諷的笑了笑，手中的圓珠筆筆尖在筆記上畫下了一條線，線上的句子是，‘如果我不這麼做，這些人就會傷害我的利益’（既得利益）

一堂課就這樣變得生動有趣起來，李惠媛不斷的聯想著生活中的任何事，上學、上班、甚至是家庭。

社會心理學無處不在？非但如此，臺上的老教授還說在這種‘從眾心理’的狀態下，可以解脫出來的人就會成為英雄，或者是成功者。

如此一聽，李惠媛剎那間就喪失了繼續聽下去的興趣。

每個人都有英雄或者成功的夢，老教授的話無異於將趙若然判了死刑。身後的竊竊sī語已經停止，受到了打擊，這課也變得索然無味起來，李惠媛大口的打了個哈欠，卻被人抓了個正著。

“最後到的那個學生你站起來。”一瞬間，課堂中就安靜下來，“說的就是你，剛剛還打了哈欠。”

真倒黴李惠媛一邊哭喪著臉站起身，一邊暗道自己怎麼忘了朋友的jǐng告。

這老教授，火眼金睛

“昨天晚上去幹了什麼？居然要在我的課上想要睡覺？難道我讓大家昏昏yù睡麼？”連續的三個問題讓李惠媛只能沉默，就好像知道她會如此一般，老教授緊接著道，“說出來，說你昨天晚上去做了什麼，當然，如果是隱sī就算了。如果是正常的jiāo際活動，只要你拿出來給大家分享，今天的事出了這教室的mén，我就會忘記。”

聽到這話，李惠媛沒有任何如臨大赦的表情。早就知道這老教授喜歡在課堂上分析別人的心理，今天怎麼就這麼不注意？

突然，李惠媛靈機一動。

“教授，我昨天是……是預習功課去了。”李惠媛有些結巴的說道。

“預習功課？”

老教授皺起的眉頭讓李惠媛忙著點了點頭，接著道，“昨天的夢想演唱會我參加了，教授您可能不知道……”

“我知道，繼續說。”

李惠媛尷尬的嚥了口唾沫，心道還好不用講什麼來龍去脈，“我從演唱會開始之前就知道了這件事，而且我也沒想到當時的我會和別人一起進行這種行動。但是在那種情況下，我首先感覺到的是恐懼，然後在我周圍的人都滅燈了的情況下，我手中的燈還亮著……