這節課是語文課，由一位名叫何陽的老師授課。

何陽老師是一個看起來很文雅的人，穿著一身簡潔的中式衣服，整個人透露出一種儒雅的氣質。他一上講臺，教室裡便安靜了下來。

“同學們，今天我們來學習一些關於華夏古代朝代的詩句及其背後的故事。”

何陽老師微笑著說道，語氣溫和卻有力。

何陽老師帶著同學們一起進入了古代詩句的世界。他娓娓道來，從唐宋詩人到明清詞人，每一句詩，每一個人物都如同畫卷一般在學生們面前徐徐展開。

“比如這句‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’，是唐代大詩人兼文道詩聖杜甫的詩句。他不僅在詩的造詣上極高，同時文道更是近乎神明的存在。”

何陽老師聲音柔和，但每一個字都清晰地傳達到了每一個學生的耳中。

接下來我們要談到一個人物，李白，同樣也是劍仙李白，武道劍仙以及文道詩仙共兼的傳奇人物。

並且咱們要講到的詩句，正是傳於他的武道，‘十步殺一人，千里不留行’，不知哪位同學知道，李白的文道造詣有多高呢？”

有一位同學舉手回答道。

“詩仙李白文道的造詣已經達到了，一言一語皆山河，一語一詩皆真情，這也是為什麼，李白能兼有雙仙名號的原因。”

何陽老師點點頭，露出滿意的微笑。

透過何陽老師的講解，詩人們的生活、情感與夢想彷彿在學生們眼前栩栩如生地展開。整個課堂都被一種古樸而高雅的氛圍所包圍。

但玉竹君從剛才那閃爍的記憶碎片中回神，但依舊無法擺脫心中的困惑。

儘管何陽老師的講解引人入勝，教室裡也充滿了同學們專注的神情，玉竹君卻總是無法全身心投入。

他一邊聽著何陽老師的講解，一邊心不在焉地想著那段模糊的記憶。

在記憶的深處，那個青子似乎和眼前的青子有著千絲萬縷的聯絡，但她到底是誰？為什麼會有這樣的感覺？

玉竹君心中默默嘆氣，眼神時不時飄向窗外，試圖透過注視雨後的景象來讓自己冷靜下來，但思緒還是不斷地回到那個奇怪的記憶片段中。

何陽老師的聲音彷彿漸行漸遠，他的筆在書本上劃過，卻一行字也沒有記下來。同桌的青子偶爾轉頭看他，似乎察覺到他的異常，但也沒有出聲打擾他。

課間休息時，青子終究還是開口了，她輕聲問道：

“玉豬，你還好吧？”

玉竹君勉強露出一絲笑容，點了點頭，但沒有多說。他不想讓青子擔心，更不想因為自己的困惑影響她的心情。

青子看出他心事重重，但也沒有再做追問，只是輕輕拍了拍他的手臂，安慰地說道：

“有什麼事情記得告訴我，儘量不要一個人扛著。”

玉竹君點了點頭，雖然他知道現在自己還無法說出心中的困惑，只能自己慢慢梳理清楚。

隨著下課鈴聲響起，語文課也告一段落，同學們舒展了一下筋骨，紛紛開始準備下一節課。

玉竹君依舊陷在自己的思緒裡，但他知道，這不是什麼一時半會兒能解決的問題。他深吸了一口氣，決心暫時把這些疑慮按下，等待一個更合適的時機再去探究。

下課鈴聲一響，玉竹君望了一眼窗外依舊淅淅瀝瀝的雨，心中的迷茫和困惑似乎和這擾人的雨聲交織在一起。青子快速地收拾好書本，站起身來對他說：

“玉豬，我先去醫學社了，你要不要一起來？”

玉竹君搖了搖頭，強擠出一個笑容：

“不用了，青子。你先去忙吧，我待會兒再想想我該做什麼。”

青子點了點頭，帶著溫暖的笑意對