什麼，更請不起家教老師，孩子只能自學。

他自己補完了一到四年級的語數英課程，就連課本和配套作業也是母親出去賣廢品時，從別人不要的廢品裡回收的。

他不嫌棄這些陳舊的東西，每當坐在書桌前，他就感覺心靈變得平靜，好像與書本融為一體。

他快要把五年級的知識學完，接下來就該學習六年級的，然後是初一，只是初中的課本現在還沒有，他在考慮要不要和母親說一聲。

聽著卞霖祺朗朗的讀書聲，宋詞熱淚盈眶。

他不知道為什麼小海會給他看這個人的故事，命運讓這孩子受了太多的苦難，但他仍然心向光明，這很難得。

大概就這樣平坦的過了幾天時間，突然有一天夜晚，卞霖祺在讀六年級的英語單詞時，流了很多的鼻血，而且渾身乏力，頭暈目眩，出汗嚴重。

他突然從椅子上栽倒，逐漸演變成呼吸困難，鼻腔持續性出血，因為乏力所以無法站立，就連求救都變得困難。

宋詞很想幫忙，但當他接觸卞霖祺時，雙手直接從他身體穿過去，就連說話他也聽不見，他只能去外面找男孩的父母，但此時父親不在家，母親還在樓下忙活。

好在母親聽到了樓上傳來的動靜，立馬放下手中的活跑上去，她一推開房門，就看到孩子慘兮兮的趴在地上，淚眼朦朧。

“對不起小祺，媽媽來遲了...”母親抱起孩子，抽出紙巾擦乾他的鼻血，用紙巾暫時堵住鼻血，給他戴上口罩（口罩不遮鼻），然後給他套了件外套，打的前往醫院。

搶救室外。

大概幾個小時後，出來的醫生向女人嘆息道:“很抱歉，雖然孩子命保下來了，但他大機率活不過這一週時間，您二人做好心理準備吧。”

同樣感到痛心的還有宋詞，透過這幾天與這家人的相處，宋詞感覺他們很平凡，過著簡單卻艱難的日子，在奮力反抗命運的不公，卻只能迎來這樣悲慘的結局。

雖然這件事醫生和父母都沒和孩子說，但男孩自己也意識到了大概要走到生命的盡頭，在某天母親出去倒水的時候，他寫了一封遺書。

字跡不太好看，語句也非常稚嫩，他現在連握筆都很困難，勉強寫了幾個字，母親就回來了，他迅速收回紙和筆，等下一次母親出去上廁所時，又繼續把它寫完。

宋詞不知道自己是懷著怎樣的心情看著那孩子寫完這封僅僅只有五十餘字的遺書，他只覺得整個過程特別難熬，心就像是被絞住，那幾天他感覺自己像是跌進了沒有光亮的暗井裡。