思齊怕之後有事兒忙忘了，回去第二天就和依依一起把題目報給了助教。

“你們也太積極了吧，估計全年級也屬你們交的最早了。”

沒兩天金寧小組也交了題目上去，她們小組是醫學結合政律方向，想了解一下流彩城的就醫制度。

“政律啊，你怎麼沒拉著張冉一起？”

“我是想拉，但帶不了啊。她那邊加上她一共四個毓秀的學生，不符合“兩位異性”的規定啊。”

花燈節剛過，雅正樓旁邊的公告欄就貼出了各個小組題目的匯總單，題目五花八門，可以看出學生為了把組內各個專業結合起來，確實動了不少腦筋，比如：《論以藥渣作為廢料對水稻培育的影響》。

“這個互助小組明年立秋的時候結束吧，她們能做完嗎？”

“不瞭解啊，能吧，實踐類的結束的晚一些。”

“思齊，你看！咱們的在這兒。”依依朝思齊招著手。

思齊美滋滋地看著自己組的題目，覺得執事們寫得字真是工整順眼。緊接著她順著她們組的題目往下看去，發現同列最下面同是教育方向的王和頤她們組的題目是：淺談南陽城朝露區未成年教育現狀與朝露區經濟發展關係，和她們“淺談南陽城九重區未成年教育現狀和九重區經濟發展的關係”只有四個字，一個區的不同。

“真是排列整齊。”金寧順著思齊的目光，笑了一下。

“我們兩組以後可以一起討論討論研究方法了，緣分吶！”蘇依依時不時會冒出這麼缺根筋的話。

“我們是第一個交的嗎？”思齊輕描淡寫地問了一句。

“是吧，助教當時好像是那個意思。”依依回憶著。

思齊心想：我們是經濟和教育方面，撞題也有可能，但我們選“未成年”，她們也“未成年”，這也太巧了，但也可能確實是想到一起去了。

思齊一人分飾兩角，看看哪邊能解釋這個情況。

“哎，算了算了，過兩天看她們怎麼開題彙報選題原因就行了。”正巧碰見王和頤也來看匯總，思齊打了聲招呼就拉著金寧和蘇依依走了。

“柳思齊她們怎麼抄我們的題目啊？”劉裕這一嗓子吸引了不少目光，王和頤慌忙下捂住了她的嘴。

思齊感覺到金寧放緩了步子，但思齊實在不想兩邊產生誤會甚至矛盾，所以拽了一下金寧，示意她走快點。

緊接著劉裕又一嗓子成功揭開了這場“爭奪題目之戰”：“你捂我幹嘛，她們抄咱們題目怎麼還不興我們說啊。”

公告欄處立刻喧鬧了起來，思齊這個時候離開的話，怕是再也說不清了，只好被迫轉身加入戰場。也有有眼力見兒的同學，馬上提著馬面跑上雅正樓，希望可以隨便抓到一位先生。

古坂抱著本書，一臉無奈地走下樓：“怎麼了？這麼聒噪，課上恭墨守靜的女子都去哪兒了？”

“先生。”

近二十位女子齊刷刷地給古坂問好，古坂反倒有種受寵若驚的感覺。

“先生，這題目撞了。”王和頤只能硬著頭皮向古坂解釋情況。

“什麼撞了，分別就是柳思齊她們抄我們的！”思齊被劉裕的嗓子嚇了一跳，連忙捂住一邊耳朵，無奈地搖了搖頭。

“哦？我看看……”古坂看向匯總單，找了半天，幸虧旁邊有人幫他指出來，“哦。哪裡撞了？”

“除了區名，哪兒哪兒都一樣。”

“可是這區名不一樣，要研究的東西可就差太多了。”

“先生……您就是偏袒她柳思齊。”

思齊、金寧和依依三個面面相覷，不由地笑了出來。雲逸和張冉也拿著書從藏書閣回來，正巧碰到金寧開戰。

“先不說撞不