馬車行駛在通往宣武門的大道上，男子和母親一起撩開簾子，看著來來往往的行人。突然，老婦人指著一處說：“這孩子怎麼在書院外背書？” 聞言，男子也不由關注起這個孩子，只見這孩童，聽著院裡先生的講解，先生說一句，他跟讀一句。等到先生講解完，讓眾童子跟書朗讀的時候，他沒有書也能跟著一起朗讀，似乎聽一遍就記住了。 男子大為吃驚，讓趕車的小廝停了馬車，仔細觀察，發現確實如此。這讓他想自己讀書時，五歲的時候就跟著師傅進學，以前沒講過的知識，一遍就能學會，這已經是頗為神異的表現了，而今天他卻看見了一位更是不凡的小童。 如今三藩已定，可京城裡的風波卻比海邊的風浪還大，自己在福建當官時，可以正直向前，便能如魚得水。但做了這京官，才覺得什麼叫權利中心，權勢迷人眼啊！ 可朝中兩位權相，哪有自己獨立一黨的地兒呢？退回福建當土皇帝？見識過京城的富貴，自己不甘心啊！明相索相的權勢地位，自己也想品嚐品嚐啊！ 想到此處，男子捏緊了手上戴著的串珠。不到時候，唯有徐徐圖之，自己安慰著，手也鬆開了珠子。想想明珠和索額圖的門生故吏、朋黨滿朝，自己也應該籌備起來了！ “小五，去打聽打聽那孩子的訊息。”心中想著，男人嘴裡吩咐著小廝，去調查小童的資訊，還向老婦人解釋：“母親，兒見他，就像見到幼時求學的我，若真是良才美玉，兒想著能幫上一幫才好！” 老婦人點頭表示明白：“我兒心善，這是積攢功德的好事呢！” 不多時，名叫小五的小廝便回來了：“回老爺話，奴才問了小巷裡的人。這孩子叫江晨，今年七歲，是旗人。只是家中長姊小時失蹤，三年前江父意外去世，江母也臥床不起，江家就垮了，江晨要支撐門楣，只是閒時，才在書院外聽先生講課。” 老婦人聽了，忍不住閉眼唸了句佛。 男子也好似不忍心一般，對小廝說；“小五，你叫那孩子來見我，若真是天資聰穎，我雖家貧，卻也願出一份綿薄之力。” 小廝麻利地跑到江晨身邊，男子也下了馬車觀察。那童子見有人靠近，十分警惕，並向著人多的地方移動。小五不敢再靠近，隔著三米的距離，說男子想見他一面，並向著馬車指了指。 江晨觀察了一下，便利落地跟著小五來到了男子面前。 男子饒有興致地問：“你不怕我是柺子嗎？” 江晨鎮定自若地回答：“學生觀大人的車駕自城東來，那裡非紫袍不得入住。若大人這樣身著華麗，氣質威武不凡的人都要行犯罪之事，怕是全天下都沒有安全的地方。” 聽了江晨半解釋、半吹捧的話語，男子哈哈一樂，像是起了興致：“我觀你在書院外聽課，可敢讓我考一考？” 江晨似乎也感覺到了機遇來臨，不卑不亢地回答：“學生見識淺薄，請大人賜教！” “我聽書院內正在講《千字文》，也不為難你，剛剛講到的‘戶封八縣，家給千兵，高冠陪輦，驅轂振纓；世祿侈富，車駕肥輕，策功茂實，勒碑刻銘。’你可知是什麼意思？” “這一段說的是古代的將相，他們每家都有八縣以上的封地，上千名的衛兵。可以帶著高高的帽子陪皇帝出遊，駕馭馬車，帽帶隨風飄舞，多威風啊！不止自己威風，他們的子孫後代領受俸祿，奢侈豪富，出門時輕車肥馬，春風得意。朝廷還詳盡確實地記載他們的功德，刻在碑石上流傳後世。”江晨按自己所知道的進行解釋。 這一句卻觸動了男子的內心，高冠陪輦，世祿侈富，勒碑刻銘啊！ “你真的瞭解這句話嗎？還是複述先生的原話？” “學生不才，卻不敢亂說。這一段說的是高官們享受到的權勢，不僅生前威風，還能庇護子孫後代、青史留名！若學生有機會，也想做這樣的人！” 若剛才的回答是中規中矩，這次江晨的回答給了男子驚喜，這孩子是真的聽懂明白了！‘金鱗豈是池中物，一遇風雲便化龍’，這樣的麒麟兒，竟不是自己家中子！男子內心惋惜。 “你小小年紀，便懂得這樣的道