她們總算能清楚地分辨出現代音樂與藝術音樂之間的差異。

經過一個晚上，他就作好搭配的曲子了。

“我們唱的時候……”問晴驚訝地瞠大眸子。“你也要唱另一首歌？這……怎麼唱？不會混亂嗎？”

任育凱神秘兮兮地撩起笑紋，“到時候你們就知道了。不過……”他蹙眉沉吟。“這樣我就得另外找貝斯、鼓手和鍵盤，而且你們也少一個鼓手，唔……好，到你們學校去找。”

“他們不會肯的啦！”

“那是以前，現在……嘿嘿嘿，有我出馬，你擔心什麼呢？”

問晴想了一下，也笑了。

沒錯，有他在，擔心什麼呢？

任育凱的找法非常簡單，他要問晴直接帶他到樂器科的練鼓室，大剌剌地走進去直接詢問。

“我缺兩個鼓手，誰願意幫忙？”

沒有人。

任育凱也不多囉唆，徑自坐上鼓具後，摸清楚了各個鼓具的位置，然後鼓槌一揚，再一次表演了一手令人驚歎不已的鼓技，然後……

“誰願意幫忙？”

我、我、我、我……心悅誠服之餘，誰不想乘機偷學幾手。

貝斯手和鍵盤手也是用同樣的方式找到，簡單利落，一個鐘頭內就搞定了。

“你不需要電吉他手嗎？”

“我自己來。”

“天哪！你什麼都會嗎？”

“你說呢？”

“……你真可怕！”

東京六藝術大學：國立音樂大學、東京音樂大學、東京藝術大學、東京工藝大學、多摩美術大學，以及武藏野音樂大學，每年都會輪流在各校舉行四天的文化交流會，今年輪到藝大，因應岡田大友的要求，音樂系的期末作曲審查也定在這幾天進行，並開放六校師生參觀，權作節目之一。

最後一天是一年級的審查——

“我警告你們，絕不可以笑場……”

話還沒說完，那三個女生和鼓手便一點也不給面子地狂笑起來，連任育凱這邊的團員們也背過身去悶笑個不停，其他一年級生們又困惑又羨慕，當大家照樣緊張得半死的時候，她們居然還笑得出來，而且還笑成那樣，搞不好還會笑到臺上去。

“不準笑，快，培養氣氛，你們是乖女孩，必須……”

“哇哈哈哈～～～”

“完了、完了，”任育凱哀聲嘆氣，卻也忍不住勾起嘴角來。“一切都要被你們破壞了！”

“三鄉，下一號！”

“快、快，下一個就換我們了，你們……”

“哇哈哈哈～～～”

她們果真笑到臺上去了……

“我是乖女孩？這種兒歌似的曲子真會好聽到哪裡去？”

看著乖女孩的曲譜，岡田大友心中也有同樣的疑問，但，他還是對任育凱抱著很大的期望。

“先聽了再說。”今天他特地找來幾位大牌音樂製作人，為的就是讓他們親眼看看任育凱的能力，希望那個瞎眼的年輕人不會讓他糗大了。“啊！出場了，就是這一……咦？”

老實說，這種學生作曲審查一點意思都沒有，但勉強還可以，不過這一組可就太過份了，出場的時候就像白痴似的笑個不停，而且還兩組人馬一起出場。

是怎樣，要決鬥嗎？

好不容易，那三個綁兩條辮子又穿高中制服的女生終於制止了笑，再一本正經地板起臉來，然後，仿似兒歌的曲子開始哼唱起來，三個女生就像乖巧的高中女生唱校歌似的一板一眼，看上去很可笑，再聽她們的歌詞就更無聊了。

那個說她有多麼乖巧、多麼嫻雅，這個說她最聽爸爸媽媽的話，第三個又說她是世上最文靜的乖女孩，而