先是嘆了口氣，這才憂心忡忡地道：“帝國那邊的壓力，想必各位都知道了。”說到這裡，佛曼紐微微一頓，掃視眾人一眼後才接著道：“現在必須徵詢各位的意見。關於多招的一百多人，帝國隨時都會從學院抽調。所以，究竟要將這些人集中幾組訓練還是打散至各組？這會影響究竟有多少老師必須指定。”

佛曼紐丟出這個問題，在座眾人都思考了起來。的確，這些人學院在招收時就已經鎖定好了。問題是，究竟怎麼樣的安排比較恰當？

“如果打散在各組，帝國抽調時容易引起其他學生的猜疑。”一個女性教師這麼說。

“但是，若集中幾組，一百個人大約四組，四組人一起離開，也是很惹人注意。”一個男老師隨即反向思索。

“我們可以將他們集中在幾組裡，這樣帝國要是有人來觀察時也比較容易安排。”另一個男老師又這麼建議。

這也是道里。一時之間，意見紛紛出籠。有人建議乾脆隔離訓練。但是立即有人反駁這就違背了當初學院與帝國據理力爭，要求學生要受完整教育的立意了。

“學務長有沒有既定的方案？”昶印突然開口問。

聞言，討論迅速平息，大家都把目光放在學務長佛曼紐身上。

佛曼紐微一猶豫，終於還是在眾人期盼的眼神中乖乖點頭回答：“學務部這邊是有一些意見。我們想規劃組別分開，不與其他人混合編制。那些人另外分組，不過並不隔離，只是把他們主要的上課地點挪到偏僻點的地方。這樣，不管是帝國的人來驗收還是要抽調出去，都不容易引起注意。但是，如果各位有意見還是提出來，大家一同商議。”

其實安排的方式本就眾說紛紜，根本沒有方法可以周全，所以眾人又議論了半響，還是沒個結論。

議論中，樊勞瑞幾不可見地掀掀嘴唇，佛曼紐見狀立刻打斷眾人的議論，進一步解釋道：“這一點其實也考慮到帝國軍方的需求和各位教學的便利。”

此話一出，眾人盡皆不解，不約而同地拿眼看著佛曼紐。佛曼紐肅容輕咳一聲解釋：“因為軍方要求，這些學生不僅要有學院的技能，還要特別加重防禦、隱蔽和追躡。”

眾人聞言大訝。這表示軍方目前要的不是殺戮的工作，而是某種查探任務囉？！

“軍方究竟想做什麼？”一位約莫二十餘歲的男子開口說出眾人心中懸宕已久的疑問。只是這問題牽涉帝國高層的意向，眾人即便猜到也不便回答，因此一時之間竟沒人開口回答。

佛曼紐苦笑，無奈地看向哈頓·索尼。對帝國的打算他約略知道，但比較清楚的應該是院長和副院長，況且他也無法判定自己所知道的到底可不可以透露。

見狀，哈頓·索尼沉吟了一陣，似乎正在斟酌如何回答，好一會才無奈地輕聲道：“我們的訊息有限，不過應該跟神蹟密林脫不了關係，加上軍方這樣條件要求，我想帝國應該是打算用這批人來查探神蹟密林。可惜，帝國訊息封鎖得很緊密，我們無從得知詳情。我只擔心神蹟密林這幾年失蹤事件頻傳，我們特別訓練出來的這批人難保不會成為其中之一。”說完狀極擔憂地嘆了口氣。

眾人面面相覷，只覺情況模糊渾沌到了極點，隱約還透著一點不尋常。

“不管帝國有何打算，眼下我們都必須依照他們的要求，將這一百個人訓練好。不過因為軍方對這方面能力的要求，這些人勢必不能與其他人一同編組，所以還是以分開訓練較佳。”哈頓·索尼不讓眾人再猜測帝國的用意，立刻將話題拉了回來。

佛曼紐見話題轉回來也鬆了一口氣，立刻接著道：“關於訓練方面，為了謹慎起見，我們不得不特別挑選幾位老師來負責。這幾位老師除了督導這些人的學習進度外，還請麻煩注意他們的忠誠度和