全華國十幾億人。黃一凡雖然有些名氣，但到底不是娛樂明星，更不是什麼太過於知名的人物。相反，對於很多作家來說，其實他們都比較默默無聞。稍微瞭解的或許知道這位作家的筆名，而很多不是這個圈子的，平時也不怎麼看書的，那就完全不知道什麼作家不作家了。

黃一凡最近幾年雖然名氣大漲，但再怎麼漲也沒有漲到全國所有人都知道的地步。

相反，對於很多人來說，黃一凡這個人還顯得很陌生。

自然，關於這一個詩歌朗讀的節目，也就沒有什麼人期待。

也因此，對於這一個詩歌朗讀的節目，哪怕這一些小學生從後臺裡走出場，他們仍是愛看不看，各自做著自己的事。

只是，就在他們一點兒也沒將這個節目放在心上之時，50個小朋友已經開始了他們的朗讀。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。”

“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”

50位小朋友的聲音仍顯得有一些無比的童稚，有的發音都還並不是特別的準確。但這都不重要，重要的是，當這一首即像詩，又像文的詩文被這50多位小學生一起朗讀出來之時，天地間好像一股巨大的能量突然爆發了出來。

這股力量浩浩蕩蕩，如江河水一般從春晚的舞臺，透過螢幕，直達所有人的內心。

“這詩歌？”

不知道為什麼，當這一首詩文念起來之時，剛才那些正眼也不看春晚的朋友一下子呆住了。

同時，晚上吃著夜宵的一些人兒也停了下來。

正在打牌的牌友突然神經抽了一下，突然忘了怎麼出牌。

正聊得無比熱烈的小夥伴們嘎然一聲，所有人閉上了嘴巴。

而他們做出的都是同一個動作，所有人看著在此之前他們一點兒也沒興趣的電視螢幕。

或者，那些沒有將眼睛轉到電視機前的朋友，但此時耳朵已經成為了他最為靈敏的一個部位。（未完待續。）

第七百五五章：另一位仙人

沒錯，這一首詩文，正是黃一凡寫好的三字經。

此時，春晚節目舞臺當中央。50位小學生朗朗而讀。他們身穿著古代學子的衣服，雙手拿著竹簡，雖然表演看起來並不是那麼專業。但是，在如聖音一般的朗讀城當中，50位學子口中念出的絕世經典，成為了春晚舞臺上的絕響。

【養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。】

三字經的內容並不複雜，三字經講的詩文也並不難解讀。哪怕是一些文化程度不高的朋友，也能理解三字經裡面的意思。而正是這樣的理解，隨著這一些小孩子們的朗讀，那三個字組成的詩文卻是每一句都是那麼的震撼人心。

【子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。】

不由得，一些電視機前的觀眾已經跟著這一群小學生一樣，對著螢幕上的字幕喃喃念道。

這是詩嗎？

這不是詩？

這是歌嗎？

這也不是歌？

這是什麼？

這可以說是哲學。

也可以說是世界最大的道理。

其中的每一句，每一個詞，都能引起所有人的共鳴。

無數電視機前朋友們的心跳聲，此時都被三字經給帶動了一般，越發的快速跳動起來。

……

“我的天吶。”

細車村的“阿華”看著電視面前自己的兒子，整個人都驚得說不出話來了。

其實，阿華對於兒子能有幸參加春晚，早都是無比的激動。可是