國作協辦公室，此時十幾位工作人員聚集在一起，分別看著第二軟大賽各方之間的作品。

其中一位作協人員拿著葉不凡寫的最新作品幻星少年，情不自禁的誇獎說道。

“確實，這篇幻星少年寫的一個叫做“幻星”的星球上發生的故事，這篇童話極具有想像力，同時，也有不少教育兒童的大道理，非常不錯。”

另一位作協作家也是附合說道。

“昨天我還想說這傢伙品行怎麼這樣，又跑出來攻擊別人。現在想來，寫文章還真跟品行沒什麼關係，這個葉不凡還真有兩下子。”

“豈止是兩下子，神童之名豈是白叫的。人家7歲的時候就出版童話了，這樣的天才，一般人哪能相比。”

“哦，對了，那個秋水寫的什麼文章？”

“還沒看。”

“我看這波有些懸，秋水雖然厲害，此前寫的小紅帽，龜兔賽跑也很不錯，有很強的教育意義。但是畢竟這樣的童話比較普通，沒有讓人眼前一亮的感覺。這篇葉不凡的幻星少年，首先從立意上就比秋水此前寫的童話好，而且教育意義也不弱。我覺得，秋水這一次要輸。”

“輸也正常。估計秋水只是來兒童賽區客串一把的，他真正厲害的是散文。”

“嗯，沒錯，估計接下來的散文大賽，秋水將橫掃所有作者。我倒是很期待，散文大戰裡面，秋水將寫什麼樣的散文。說起來，已經有三年時間沒有見過秋水寫的散文了。”

只是，就在這一群作協工作人員不時相互閒聊之時，一位作家卻是驚叫一句，

“怎麼了，大驚小怪的？”

“秋水已經上傳了他的文章。”

“這有什麼，上傳了就上傳了，寫的什麼童話？”

“不是童話。”

“難道是其他兒童文學作品，短文什麼的？”

“也不是。”

“那是什麼？”

“一篇文言文。”

“不會吧，文言文，有沒有搞錯，兒童文學上寫文言文？”

“好吧，我還是念給大家聽吧。”

“其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學……”

能進入作協的大都有些功底，這一篇文章只是一念，心裡稍稍翻譯之下，很快就知道了意思。而當所有意思明白之後，幾乎是所有人都有些失色。

其詩以養父母、收族為意……翻譯過來，那就是，他的父親知道兒子天才了不得，是個神童，能寫詩賺錢。於是，天天帶著他去拜訪別人，沒事就讓兒子寫詩，並不讓他學習。

這篇文章，說的不正是葉不凡嗎？

只是，戲劇性的一幕，卻是在後面。

“十二三歲，令作詩，不能稱前時之聞。又七年，鄰里曰：“泯然眾人矣。”

這句話說的是，這樣的日子一天天過去，在仲永十二三歲的時候，他的學問已經不能和此前相比。當然，還算有些才華。可是，又過了七年，這個時候仲永已經十**歲了，但鄰里都說，仲永到了現在已經和普通人沒有什麼區別。

這是一個天才到普通人的悲劇。

這也是一個自認為有天賦，但卻並不學習提高的悲劇。

葉不凡是神童。

仲永也是神童。

葉不凡七歲出版童話。

仲永四歲就能寫詩。

眾人一驚，紛紛回憶。

當年葉不凡7歲出版童話，簡直震驚華國。

14歲成為4星作者，亦小小轟動了一把。

22歲成為5星作家，