回了教育孩子的信心。以前他一直覺得自己的孩子笨，但現在才發現，自己錯了。這個世界沒有天才，他一定回去認真教育孩子，哪怕別人是天才又怎麼樣，只要認真學習，也一樣可以超過他。

結果自然是，當兩篇作品相遇之時，讀者幾乎是一邊倒的將票數投給了傷仲永，投給了秋水。

據說，當這一個結果出來之時，葉不凡被氣得突然心臟病發作，最後急送醫院，這才保住了性命。不過，哪怕是從醫院搶救回來，也是神情有一些呆滯。總是念叨著一句，原來，我不是天才。原來，我不是天才。

當這樣的報道出現之後，在不少人覺得快意恩仇的同時，直說葉不凡該當有此報應。嘿，敢罵秋水土鱉，現在知道厲害了吧。不過，在暗罵之時，也有一些人對於葉不凡表示了可惜。好好的一個天才，就因為被別人一篇文章，變成了這般光景。如果他的心胸開闊些，如果他能知恥而後勇，如果他能敗之後，轉為更為發奮學習，說不定仍能成就一翻事業。

可惜，大凡天才的心胸一向不見得有多高。

這真是天賦異稟，是福是禍？

這也讓一些身為擁有一個天才孩童的家長擔心不已。

此前，他們還覺得自家小孩挺聰明的，是個小天才，逢人就誇。

直到一篇傷仲永的出現，卻是將他們嚇得出了一聲冷汗。

雖然自己沒有像方仲永的老子一樣，拿兒子去賺錢。但是，這種逢人就誇自己兒子聰明，自己小孩是天才的事兒，豈不也是在扼殺小孩的學習心嗎？長持以往，當漸漸沉迷於這種虛榮心之後，原來的小天才，恐怕也將會向方仲永一樣的泯然眾人。

隨即，這一些人也如此前那一些家長一樣，一個電話打了過去。

這還要問，我擔心吶！

我兒子是聰明，是個小天才，但小天才現在也不管用呀。

如果不自小培養兒童，恐怕，自家的孩子也變成了另一個方仲永。

他們準備向秋水先生求救，怎麼樣教育像這樣的小天才。

……

一篇傷仲永的出現，他所爆發的影響力，遠遠不僅僅是讓大眾讀者激動。

更為激動的，還要數文壇圈子。

傷仲永全文一共二百多字，但僅僅只是二百多字，不但完美的敘述了方仲永的生平，還完美的表達了作者的意思。更為難能可貴的是，僅僅只是二百多字的文章，居然刺激了萬千讀者。

這得要有多大的才華，多高的修為，才能達到如此境界。

於是，這個時候，不少作者便開始研究傷仲永這篇文章。

有作者認為，傷仲永之所以寫得如此賦有哲理，除了這個故事感人之外，還在於作者巧妙之間對於字詞的安排。

就如第一段，“世隸耕”“未嘗識書具”僅僅只是幾個字，就交待了本篇文章的背景。隨後的“忽”與“立”，天才神童的形像躍然紙上。接下來的“不使學”，三個字就將方仲永父親貪圖小利，愚昧可知的形象刻畫了出來。

方寸之間，就見功力。

秋水之才，在背影之後又猛增一分，已經達到了令人顫抖的地步。

此外，也有作者研究傷仲永的傷字。該作者表示，雖然這篇文章叫做傷仲永。但全文來看，卻不見一個傷字。這份功力，簡直又是“形散神聚”的最好說明。

不過，研究到這，有學者突然醒悟。

哈哈哈，哈哈哈，我終於知道秋水先生為什麼可以打敗葉不凡了。

原來，秋水先生用的就是他最為拿手的散文呀。

天下散文，唯我秋水。

傷仲永，不就是一篇文言文版的散文嗎？

於是，到了這會兒，你就不要去看