還真是時候。

拿不定主意的莫莫拿出手機手寫一條簡訊：【局長老師：我是莫莫，有事請教，能否見上一面？我在花兒的辦公室。】寫完從頭到尾檢查一遍，就按了傳送鍵。

“莫莫，局長老師這個稱呼好奇怪哦！鍾老師、鍾校長、鍾主任、鍾局長都有人這樣稱呼鍾老師，這局長老師還真與眾不同呀！”看了莫莫的簡訊，我評價道。

“向學生學習的，在我們莫上壩小學，學生用方言稱校長為【搞長老師】，初聽會覺得奇怪，習慣了就沒事。我覺得叫鍾局長顯得生分；叫鍾老師怕他心裡嘀咕不痛快；叫局長老師就好啦！見面人多時稱他鐘局長，同學聚會，偶爾拜訪就叫鍾老師……”莫莫解釋說。

“你心裡真多彎彎繞。在一個稱呼上斤斤計較，誰在乎呢？”我笑著說。

“我在乎呀！”莫莫也笑了。

我們正有一句沒一句閒聊著，莫莫的手機響了，顯示是鍾老師的號碼。

“莫莫呀！我不在縣城，有啥問題你說。”手機裡傳來鍾老師豪爽的聲音。

莫莫將邀請函的事簡要的向鍾老師說明。並請教自己該不該去教研室。

“歐陽龍是個能人！自信而不張揚，朝氣而不聒噪。再說他也不是寡婦睡覺，你跟著他好好幹，前途無量！”

“寡婦睡覺？跟他好好幹？”莫莫一臉驚詫。

“寡婦睡覺——上面沒人啊！我的意思是說歐陽龍自己有才，上面有人。上升的空間很大，你多學著點，好好幹！你這丫頭片子思想不純哦！”鍾老師好笑又好氣說。

“呵呵，謝謝老師點撥！”莫莫不好意思的傻笑著。

“教研室的工作，那是一塊雞肋——不好啃啊！不管在哪裡工作，都要憑真本事。有本事好好啃；沒本事，好好學。去還是不去，得自己拿主意，還要儘快，莫讓領導乾等！”鍾老師交代著。

“知道了，謝謝鍾老師。”心裡有了主意的莫莫開心的說。

事不宜遲，剛通完電話的莫莫迫不及待再次登入qq聯絡歐陽龍。將自己願意加入他們的團隊反饋給歐陽龍。

歐陽龍主任辦事幹脆利落。在網聊中叮囑莫莫明天照常到石子頭小學上課，安心等待調令。一切由他安排就行。

人分兩種，一種人有往事，另一種人沒有往事。有往事的莫莫愛生命，對時光流逝無比疼惜。莫莫得知有可能離開石子頭小學，因而懷著一種特別的愛意，把自己在校園所經歷的一切珍藏在心靈的穀倉裡。在安心等待調令之際，莫莫一遍一遍的用眼撫摸校園的人、花草樹木、書、菜，回首這五年來石子頭小學的點點滴滴。

【一】學校的人

有小孩的地方，就會有快樂。我們教師喜歡坐在走廊的排椅上看小孩子們做遊戲。

操場邊的那塊草地，簡直就是孩子的樂園。開學時茂盛的草成了翻跟斗的訓練場。能者表演來個空手翻；初學者大膽嘗試，沒有羞澀，沒有評頭論足，不管誰翻，翻的怎樣，大家都樂呵呵的。有的頭頂地，拱起屁股小心翼翼試著，急壞了旁觀者，伸手一幫，就成功的學會了；有的速度極快，一個接著一個，不怕頭暈；有的對著那幾棵樹，倒立後讓濃密的枝葉託著雙腳，頂他個三五分鐘；也有的變著花樣，引人注目，如空手翻、單手翻、幾人背靠背翻……待草枯黃，孩子們成了義務拔草工，一點點拔著，扯著，挖個小坑，鋪上厚厚的草，曰做‘雞窩’‘鳥窩‘。假裝坐著孵小雞，他們不停地挖、不停地扯，不停地拔，樂在其中。也有搗亂的，把枯草扯成末散在別人頭上……

小孩的遊戲，看似毫無意義但卻快樂無邊。我們不妨用成熟的心玩小孩的遊戲，收穫快樂，純真，童趣。

【二】學校的花

校園的綠化