人會活得更灑脫些。像莫莫這樣心懷往事又快樂無限的人真的很少。
第37章 發揚不要臉精神
週一過去了,調令沒有來。週二過去了,調令沒有來。週三眼看又要過去了,莫莫還是沒有接到調令。沒接到調令的莫莫有些沉不住氣。‘計劃趕不上變化啊!’,開始還對石子頭小學的花草樹木,同事學生蔬菜等等戀戀不捨。現在卻希望調令快來。沉不住氣的莫莫將收到三八節郵件後的點點滴滴一次次梳理,過濾後留下一句:歐陽龍說看了幾篇提交的論文及瀏覽過幾次空間日誌,覺得自己能勝任掃文員的工作。提交論文主要是為了評職稱,是哪篇論文打動了他呢?有機會得好好問問。莫莫一邊想一邊從辦公桌的抽屜裡拿出歷年來上交教研室的論文草稿。
《小學一年級語文閱讀教學之我見》參加2011年全縣小學教學論文評比,榮獲一等獎。
在2012年全市中小學教師教科研論文評比中,《玩耍有益》評為一等獎。
已獲獎的論文不是莫莫的最愛。莫莫最得意的是《發揚不要臉精神》這篇敘事類論文。為什麼自己的得意之作偏偏沒獲獎呢?莫莫手捧草稿,虔誠的再一次閱讀。
發揚“不要臉精神”
----記一次競賽活動
在史鐵生的《扶輪問路》中讀到:“雙腿癱瘓後,我才記起立哲曾教我的‘不要臉精神’。大意是:想幹事你就別太要面子,就算不懂裝懂,哥們兒你也得往行家堆裡湊。”不禁莞爾而笑。想起曾參與全鎮小學1—3年級語文識字教學優質課競賽,感覺自己就是“不要臉精神”的最好詮釋。
一次對話
課間,評委之一的陳老師問我:“你是八幾年出生的?“七九年。”我回答。“那……”她有些不可思議的樣子。
《關於舉行全鎮小學1-3年級語文識字教學優質課競賽的通知》上有一條:“參賽物件:現任1-3年級語文,且一類學校年齡在33歲以下,二類學校年齡在30歲以下的教師必須參加,其他教師可自願報名參加。”我是自願報名的唯一選手吧!通知為何要在年齡上註明一點呢?我個人認為,這是鼓勵年輕教師積極參與的良好舉措。是為年輕教師多鍛鍊、多學習、提高教學水平而搭建的一個展示平臺。我不是必須參加,但可以自願參加的啊?為何自願參加的連評委也會感到奇怪呢?評委那輕輕的一問,純屬偶然嗎?……
三點不同
競賽分兩個階段,第一階段為初賽,是說課,時間不超過12分鐘,可用多媒體課件。內容從現行1-3年級本學期教材中自選,要求突出識字教學的主題。第二階段為決賽,是上課,可用多媒體課件。參賽物件是初賽前六名。在初賽時,我的幾點不同不但讓我獲得了決賽資格,而且給大家留下深刻的印象。
參賽選手都是拿著說課稿,往講臺上一坐,對著麥克風念起來。普通話標準,聲音甜美,內容攘括了識字教學的精華……這些都是我無法比擬的。輪到我時,發現後面觀摩的老師有的打哈欠,有的講悄悄話,有的正準備離身而去。我放棄了精心準備的稿子走上了講臺。站在講臺上用目光掃視著每一個人,直到他們安靜下來,我才開始我的說課。
“尊敬的各位評委,在座的各位老師:大家晚上好!我是一名來自石子頭小學的參賽者。在學校,我的職務可多啦!都會有那些職務呢?你們猜一猜……”靜了片刻,有人說:�