每一輪，每個家族都可以由家族的負責人直接從現場的6名選手中選擇出三個代表家族參戰。

經過最後統計之後，積分最高的6名選手，將會獲得5位老爺子現場頒發的榮譽獎盃。

如果在某一輪比賽中，出現選手比分相同的情況，則會由我葉老爺子商量出題，並現場讓比分相同的選手進行最終的較量，確保每一輪比賽，都分出第1到第6名。

整個比賽共分為明理之戰和權謀之戰兩個階段，考察每名學員對於整個社會的觀察和權謀之術的運用。

林飛揚坐在屬於自己的比賽房間內，表情平靜的等待著，甚至還有閒心拿出一根菸來點燃。

就在此時，電視畫面中出現了第1個問題：“我們的教育領域存在哪些問題？應該如何解決？”

看到這個問題，林飛揚不由得眉頭微皺。

這個問題看似簡單，實則很複雜。

教育領域存在的問題很多，但是，面對現場這些大專家大學者，尤其是面對5位老爺子這種級別的高手，作為參賽選手，必須要給出遠超普通人洞察力的答案，否則，只能泯然眾人。

而這個問題，對於相林飛揚這種還沒有當過爸媽，沒有送孩子去上過學的選手而言，有著天然的難度。

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林飛揚並沒有急於回答這個問題，而是陷入了沉思之中。

其他參賽選手表現迥異。

林家第1輪選擇的是林飛虎、林飛寶和林飛龍三人參戰。

林飛虎看到這個問題之後，臉上露出了一絲不屑的冷笑：“這問題也太簡單了，教育領域存在的問題誰不知道啊。”

他沒有絲毫猶豫，直接滔滔不絕的講了起來。

作為一個商人，他對於教育領域存在的問題還是比較敏感的，只不過他更多的關注的是教育投資的問題。

林飛寶則把他的問題聚焦到了教育公平上，而林飛龍卻沒有急於去回答，而是坐下來拿出筆在紙上寫寫畫畫，現場擬定了一個答題思路。

林飛揚坐在椅子上，不慌不忙的把一根菸抽完之後，這才緩緩站起身來，面對著監控攝像機，給出了自己的答案：

“我認為，目前現階段，我們教育系統存在三大問題。

第1個問題是教育內轉化的問題非常嚴重。導致很多學生和家長始終處於焦慮和高壓的狀態。其主要原因在於升學壓力過大，家長對教育過度期望，教育資源不平等，學校對升學率的過分追求等諸多方面。要想解決這個問題，縮小區域教育差距，實施教師輪崗制度，是比較關鍵的手段……

教育的第2個問題是階層固化。如今是知識經濟時代，教育是社會階層的通行證，而教育資源的壟斷，為階層固化提供了重要的驅動力。富人和公務員群體是最容易獲得優質教育資源的，而普通老百姓只能透過各種內卷、各種內耗努力去幫助自己的孩子擺脫自己所在的階層。

很幸運的是，我們國家的階層固化還沒有達到不可逆的地步，但是必須要引起高度重視，想方設法推進教育公平。

否則，一旦階層固化，貧富差距擴大，必將會對社會的穩定帶來巨大的威脅。

第3個問題是國外勢力對我們教育領域的滲透非常嚴重。教育和醫療領域是被以漂亮國為首的敵對勢力滲透最為嚴重的兩個領域。

多少名牌高校的教授頭頂著各種榮耀光輝，吃著我們華夏的飯，卻在默默為西方勢力搖旗吶喊！教育不僅事關國計民生甚至關係到我們國家的未來，難道我們不應該吸取教訓，防止滲透，難道我們的追責難道不應該做得更徹底一些嗎？……”

隨後，林飛揚圍繞著他所提出的這三個觀