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在我看來，真實情況恰恰相反：只要不加選擇地讓孩子們在一起玩，他們就互相逞能，有可能變成利已主義者，結果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、說壞話、爭吵、打架、誹謗、挑撥等壞品質。

讓兒子和其他孩子進行有限的接觸

我這種讓兒子與其他孩子少接觸的方式，最大的好處是使孩子能心態平地處理一些事情。

由於兒子在家裡沒有爭吵的機會，所以就不像有的孩子那樣容易激動。

不管怎樣壞的孩子，都不能使我兒子發怒。他被大多數孩子所喜歡，從不吵架，現在兒子已長到14歲了，從未跟別人吵過一次架。

兒子在大學學習的過程中，因為學問上的問題經濟和同學們交換意見，但決不傷害他們的感情。由於兒子與學友們相比年齡小得多，他的表現容易引起其他同學的嫉妒，但由於他堅持真理，以理服人，就自然得到了很多朋友。他們中有的人和兒子非常親密。我知道這些情況後常常流下眼淚，從心裡感謝這些可愛的青年。

在小卡爾的成長過程中，我並不是絕對禁止讓他和孩子們一起玩，而是提倡在父母的監督下讓他們相互進行有限的接觸。由於是有限掣是接觸，他們就會互相客氣，就不致串通一氣去幹壞事。當然前面提到的那些弊害也就避免了。

有一次，卡爾的姨媽帶著他的兒子海因裡希來看望我們。由於姨媽一家住在漢堡，所以卡爾與表兄海因裡希從未見過面。

海因裡希比卡爾大兩歲，已經是小學四年級的學生了。由於海因裡希也接受了較好的教育，也是一個知識豐富的孩子，所以他們一見面就成了好朋友，也找到了許多共同的話題。

儘管他們都是有教養的孩子，但他們畢竟還都是不太懂事的孩子。相處時期一長，他們之間便漸漸地產生了矛盾。

由於我不願太多過問孩子之間的事，超初也沒有去管他們。

頭幾天中，他們的矛盾只是表現在互相不搭理上，可有一天，他們突然在院子裡拼打起來。

我和妻子以及卡爾的姨媽立刻跑過去將他們分開，問起原因，他們居然是為了爭論歷史書中的某一個問題。他們為了某一個歷史事件而各持已見，誰也不能說服誰，到後來就透過打架來解決。

我想，在孩子們之間發生這種不愉快的時候，如果沒有大人在場，那麼一定會向更惡劣的情況發展。

幸好，這一天這兩個孩子的長輩都在場，在我們的勸解和教育下，卡爾和海因裡希都認識到了自己的錯誤，承認這種靠武力解決問題的辦法是永遠不正確的。

沒多久，兩個孩子又和好如初了。

我對兒子這樣的限制，結果證明效果非常好。由於他沒有沾染上各種惡習，就不會同別的孩子爭吵和打架。即理有的孩子惡意挑釁，也可以巧妙地避開。因此，凡是和兒子接觸的孩子，很快就喜歡上他了。

我曾經帶著兒子去過好多地方，回來時，那裡的孩子常常在依依惜別時流淚。

我可以根據自己的經驗斷言，認為如果孩子沒有玩友就沒有樂趣，並將造成精神頹廢，變得孤僻等等說法是錯誤的。

我不贊成因為孩子喜歡同孩子們一起玩，所以就非這樣做不可的說法。

我認為兒子在玩具中學不到什麼知識

大多數父母之所以給孩子買玩具，一方面是因為孩子禁不住玩具的誘惑，而在購玩具的場所要求父母買，父母由於礙於面子或照顧孩子的自尊心只得給他購買，另一方面則是父母為了讓孩子打發時間。

我認為那些父母的行為極端錯誤，應該受到指責和批評。有些父母把玩具交給孩子就再也不會理會他們，那更是錯上