生的源頭。如果投資興辦一批以“梅山”為名的學校就可以使梅山集團本身的文化產業和教育這個文化產業緊密地結合起來如果可能的話連大學都辦他一兩個。這些學校由梅山集團提供運營經費像以前的公辦大學一樣連學費都不收而且為學生提供一些基本的生活補助。這樣的話就可以使那些窮人家的孩子都能完全上得起大學真正做到“教育以人為本”。

想到這裡他就忍不住問起金保紅：“金老師你們打算怎麼定位這個學校的教育方針是以提高升學率為標準呢還是以素質教育為主？”金保紅詫異地看著李遠方覺得他好像有些小孩子在說大人話不過現在正在興頭上就沒有在意李遠方的唐突耐心地向他解釋說：“升學率是公立的重點中學追求的事情實際上他們的升學率裡面有很大水分。高二的時候還有四百個學生但從高三開始就把那些成績好一點的學生集中到兩三個班裡重點教育差點的學生乾脆不管到最後參加高考的可能只有那一百個學生考上了九十八個升學率就是百分之九十八。大部分的學生連高考的機會都不給他們。耿老師的想法是給所有的學生參加高考的機會只要想參加高考又透過了全省畢業統考的都讓他們去參加充分尊重所有學生的權利杜絕因為不讓參加考試而在他們心中造成陰影的現象生在上課的時候也一視同仁。耿老師說不公平待遇可能會影響到學生的自信心從而影響到以後的人生道路這和我們辦教育的目的是相背離的。另外在那些公立重點中學裡已經不再開的美術、音樂等與素質教育密切相關的功課育人中學仍然保留著課外活動也要比別的學校豐富得多。本來育人中學的師資力量就嚴重不足整體實力不如重點公立中學這樣一來升學率就更低了。育人中學沒有政府撥款所以學費要比公立中學收得高。因為這些原因今年高考以後這個學期育人中學的生源更少。照這樣下去想收回所有的投資要到何年馬月。不過我相信從育人中學出去的學生綜合素質都是很不錯的比那些公立重點中學的學生強得多以後肯定會更有出息。”

說完這些金保紅不住地嘆氣可能是想到要想貫徹這種以素質教育為中心的方針對育人中學這個私立學校而言是何其困難！李遠方的父親安慰他說：“老金現在的社會就這樣你想開一點喝酒吧！”金保紅依言舉杯喝了大半杯的青梅酒下去然後好像酒勁上來了起了牢騷說：“你說現在的孩子都被學校教成什麼樣子了十**歲的人了連自己的衣服襪子都不會洗餓了只知道泡泡麵一離開父母了就什麼都不行了。一天到晚只知道死讀書沒有一點社會經驗和獨立生存能力還一點點挫折都經受不了動不動就要自殺或者離家出走什麼的。要是這樣下去他們這一代以後還怎麼跟別的國家競爭？”說完後看到坐在自己對面的李遠方覺得自己說得有點過了對李遠方說：“遠方我不是說你你和別的孩子不一樣看來三年兵沒有白當。”

李遠方也皺起了眉頭深深地想了一會然後對金保紅說：“金老師要是把學費定得更低一點另外再花重金多聘請一些退休的好老師到育人中學來報名的學生能不能更多一些？”金保紅搖了搖頭說：“這不行的老耿早就算過了要是這樣的話不但投資會永遠收不回來一個學期下來連保本都不夠靠我們自己是負擔不起的人畢竟不能光靠理想而活著是不是？除非有一個財團良心現了不計代價地給我們投資那還差不多。”

李遠方沒在意金保紅話語中的無奈繼續追問道：“金老師你告訴我除了買學校的五百多萬外照我剛才說的那樣做每年要虧多少錢吧！”金保紅被李遠方這話問懵了連酒都醒了一些睜大眼睛看著李遠方說：“你老問我這話幹什麼難道你有地方拉贊助？”然後拍了一下自己的大腿說：“我怎麼忘了你不是在梅山集團有朋友嗎連車都能借出來梅山集團的總資產有好幾十億這幾百萬的確不會放在心上。其實以育人中學目前的規模一年的開支並不多也就教師的