教長的夢境，給琳帶來的並不止有教長的生活，還有很多有用的資訊……

比如說，雲之國度的一些事情，琳瞭解到那裡的構造體究竟是怎麼生活的。

但最重要的一些部分是教長的研究，它的研究有很多關於這些構造體的結構等等的資訊，裡面甚至還包括了這艘船。

鯊魚型的運輸者進入了湖水之中，在這片廣闊的湖裡，最初只能看到一片無邊界的黑暗。

琳認為這裡比起湖來說，更像是一片海洋，它能將一艘長達五公里的船艦沉入水底，而且，這裡的水帶著海一般的鹹味。

因此，這裡植物的種類並不是非常多，至少沒有形成森林的規模，因為只有少量能過濾鹽分的植物能在這生活。

運輸者們順著黑暗的湖水往下游去，很快的，就看到了沉沒在這裡的船艦。

應該說……是殘骸一樣的物體。

整艘船已經變得像是一堆碎塊，雖然依舊維持著船的形狀，但已經沒有任何一塊是完整的了……

但琳覺得，它應該還有很多可利用的部分。

在教長的夢境中，琳看到了有關於這艘船的結構，建成等等，教長多次接近這艘船，並且對裡面的結構進行研究。

估計，它也是想在某個時候自己也能製造出類似的船吧。

因此，琳甚至不用觀看姆克圖的記憶，就瞭解了這裡面的大部分結構，現在琳打算將那些還未損壞的部位進行回收，然後再看看能不能利用上。

運輸者們游到了船隻的殘骸之上，它們釋放出許多小型的部隊，鑽入了上面的各個縫隙之中進行探索。

在它們探索之時，教長的夢境依舊在繼續著……

琳看到教長建立了學院，學院的表面是在教育白骸龍，而它自己則在學院之下建立起了屬於自己的實驗室和基地。

教長在那裡製造出各種各樣裝置，就和琳現在在學院裡看到的一模一樣。

而教長，也開始研究那些白骸龍了。

最初教長對白骸龍相當有興趣，不過不是用途方面，而是它們的性格方面。

因為白骸龍的性格多變而有趣，教長慢慢地開始喜歡和它們混在一起，主要是和它們一起跳舞。

開始教長做這些事情完全是因為覺得有趣，不過後來它覺得有些白骸龍可以利用上，於是它便聚集那些不信‘創造者’的白骸龍，讓它們為自己工作。

它就這麼的生活著，在白晝和白骸龍一起跳舞，而到了黑夜就在學院之下一直製造構造體，但是因為沒辦法研究，所以進度非常的緩慢。

不過，它還是製造出了許多有趣的東西，琳看著它在白骸龍的地方活了相當久，在這個期間它幾乎和合成體沒有任何聯絡。

這讓琳感覺可能是‘創造者’已經拋棄它了，它覺得教長無法控制，所以就讓它在這裡教白骸龍。

不過讓琳奇怪的是‘創造者’沒有對教長像是瑪雅或者姆克圖那樣的沉睡，然後再利用上，而是讓教長一直待在這裡，而且它們好像也不知道教長自己在研究構造體的事情。

教長就這麼一直和白骸龍一起生活著，沒有發生什麼特別的事情。

教長一直都在研究那些合金構造體，它製造出來的東西複雜度也越來越高，不過，在教長的思緒中，它似乎一直都想要屬於自己的控制者……

比起自己控制合金構造體，它更喜歡那些可以自己行動的控制者，但這些控制者必須聽從它的命令才行。

於是，教長就開始了一些特別的實驗……

實際上教長不知道控制者是從哪裡來的，它只知道它們會吃生物的腦，所以它就用生物的腦做實驗，試圖自己弄出自己的控制者。

教長最初