養孩子就像種種子，只要種子生根，根不壞，那就能發芽，至於芽的好壞那與種子的本相和質量有很大的關係。

追根溯源，十三是種子三代。一代已經讓二代代替了，雖然時不時會有一些小冒頭但也長勢不出新的芽了。

二代雖正當枝葉繁茂，但也是強撐硬上。只因為三代才開始發芽。

這芽雖然不是養育的太好，但根沒問題。

三代新芽有太多自己的枝杈，二代有時候忍不住會把手伸向枝杈去掐段那根別出心裁的小嫩芽，因為怕小芽影響苗歪。

十三最近的單元測試，嗯，不是特別理想。九十分，及格。

十三說自己還可以再努力努力。

我說是的，剔除來十三錯的問題，大部分都是粗心，閱讀理解能力有限，所以是沒懂。

我想不通，現在的教育出題的人目的是什麼，是想表示他很厲害嗎，還是這個出題的意義能運用到實際生活中嗎？

不能。

現在的孩子五穀不分，四季不清不楚，幾月插秧，幾月秋收。

蔬菜的成長過程，還有孩子只聽老師的。

十三多寫一個字，或者多讀一頁，都是老師說的，只寫這些，老師沒教。

十三所寫的看圖寫話，讓我直接笑不活了。話說，這裡面我有一半的原因。

因為我沒給十三講過，蔬菜需要播種，也需要時間生根發芽，更需要時間灌溉除草捉蟲施肥等。最後需要時間成熟。

但十三的蔬菜從耕地到播種只用了三天。而且我給她說是不對的，十三不改正，說就那樣寫。

好的，我不勉強，那就老師檢查吧。

最近的試卷大抵看了看，數學要求家長寫評語簽字。

錯的題並不難，難得是十三經過我的抽問問題，她是根本就讀不明白題意，問題找出來了，可不知道為什麼要這樣寫算式。

儘管如此，我還是誇獎了她。

因為她的作業都是她自己做了沒錯，我已經放手讓她自己做了。錯了也沒關係，但要知道錯在哪裡。

相同的題型做得多了，自然就會了。

就像我們最近一起看思維邏輯書，根據圖形推算它的規律等。

十三她的腦子是在轉動的，我會裝糊塗，說不明白，讓十三講給我聽。

然後十三會有理有據給我講出來。煞有其事說得很有道理。

學習很重要，但我覺得勞逸結合，還有綜合心理素質也重要。

十三試卷沒考好，但帶了另外一張獎狀回來，個人排球第五名，我說她一年級是二名，雖然有降，但畢竟平時沒練習，做到這樣已經可以了。

左爸從來不會參與十三的學習中，所以我不管是十三的運動還是她的各方面能力，都是往正常且多方面發展。

十三做事，我不會特別干預，當然也不是什麼都不管。

因為十三是有原則的，而且我和十三之間是有規則的。什麼事能做，什麼事不能做，都有約法三章。

十三給我談了條件，說下次語文數學都在九十五分以上，她可以買二十數字以內的玩具嗎？

我說可以。

這東西是她自己立的軍令狀，完不成就沒有。為了真實有效，我們錄了影片為證。

從目前來看，十三能獨立社交，能獨立照顧好自己，她還能照顧我。

比如幫我主動晾洗衣服，會幫我取快遞，大件都想辦法給我弄回去。

如果有不好的東西，她一定是留給她自己。把好的留給我。

有吃的看著我吃，就怕我吃不飽，然後都給我。

但這一切都僅限於我。

在這裡，我嚴肅地告訴十