後面的段落就是在寫他的媽媽帶他在醫院樓下放風箏，用細節描寫媽媽怎麼放線，怎麼在草地上吃力地奔跑，寫她額上的汗珠，隨風飛揚的裙子，她笑得很開心，是生病以後最開心的時候，年幼的他還什麼都不知道，也跟著開心不已，以為媽媽終於好起來了。

然而，然而……

「……那是她度過的最後一個春天，她在那年初冬時節離開了人世。第二年的春天漫不經心地就來早了，放風箏的人卻還和去年一般多，只是不見了她在草地上吃力奔跑的身影。我終於知道，以後的春天還會是一樣的春天，醫院的草地還會是那時的草地，可關於她的一切都將成為回憶。」

舒遊意的文字感染力和他的琴聲一樣令人動容，融入了最細膩柔軟的情緒，鋪陳出一幅悲傷的畫面。

看到結尾時，宋浮雲心口悶堵，鼻子也忍不住地發酸。

「等秋天過去，冬天也過去，請讓我再一次枕著芳草無際、風箏漫天的夢去見一見那個回憶裡最美好的春天。」

舒遊意的語文老師非常認真，拿到班級同學的答題紙後就把大家的作文都看了一遍，還寫了評語，老師給舒遊意的評語只有十個字：「落筆見真誠，字句皆深情。」

作文滿分40分，這篇作文得了37分，幾乎可算作滿分作文了，宋浮雲的作文也是這個分，但他自覺沒有這篇寫得好，光是情感上就比較欠缺，他在學習上一直算是個技術流，擅長總結和歸納，為了作文拿高分去研究了歷年中考滿分作文，而後反推閱卷老師的喜好和評價標準，在結構和敘事上去迎合閱卷標準，再加上他還算可以的文筆和敘述能力才有這個分，可舒遊意是完全靠實力取勝。

宋浮雲想起書架上的那張照片，照片上的秦書柔在樹下抱著一本書，陽光自樹葉間灑落，她抬眸一笑，溫柔恬靜，也許舒遊意真正的性格更像的是媽媽，適合做一個自由的藝術家，閒來時寫寫文章，彈彈鋼琴，而不是在紙醉金迷的豪門裡過著喘不過氣的生活。

只可惜那樣的舒遊意可能也留在了回憶裡，留在了他說過的七歲那年在臺下看著舒文揚和阮雁辦婚禮的那天，此後，他用滿身的刺掩蓋孤獨與悲傷，成為了一個矛盾體，多數時候乖張叛逆，只在少數時候還能流露出內心真實的他。

宋浮雲輕輕嘆了口氣，這篇作文看得他很不是滋味，也勾起了他很多同樣孤獨悲傷的情緒，末了只能嘆一句「許是眾生皆苦」。

初三十班的家長到齊得很早，三點還沒到就已都坐在了座位上，老師也早早進班來了。

家長們看著唯一一個稚嫩學生模樣的人很是不解，面面相覷又沒好意思問，班主任是個男老師，進班時看到舒遊意也神情一怔——經過上次鄭思陽那個事，他當然認識舒遊意。

班主任走到後排來問道：「你是初一十二班的舒遊意吧？請問宋浮雲的家長呢？」

迎著四十幾個家長的目光，舒遊意坐直身子，說：「程老師您好，我哥他有些特殊情況，大人不方便來，怕家長會有重要的事要說，就讓我來聽一聽，回去以後我會轉達給家裡的大人的。」

當初舒文揚的人來辦學籍的時候班主任就知道一些宋浮雲的情況，後來學校領導也跟他再次打過招呼，他猜測應該是宋浮雲的監護人不方便過來，現在住著的舒家也不太可能有人會來，估計平時也就跟舒遊意比較親近，大人讓舒遊意過來聽一聽說了些什麼也正常。

班主任點點頭，走回了講臺，宣佈家長會開始。

家長會先是總結初三開學以來班級的各方面情況，同學們的學習狀態如何，平時各科作業完成情況如何等，著重表揚了幾個同學，有每次作業都做得特別認真的，有上課發言特別積極的，有為班級建設做了很多貢獻的班幹部，其中宋浮雲當然的是