做什麼事。”衛書洵問。

周泉握住衛書洵的手，語氣有些冷淡：“你很關心那個女孩？”

“當然。”衛書洵點頭，感覺手上的力量加重：“怎麼了，哪裡痛嗎？”

周泉不語，注視衛書洵半響，才說：“我讓許源君解決，給我她的學校和電話。”

“好，謝啦。”衛書洵放下心，張玲是個好女孩，同學多年一直對他很照顧。他不愛學習，大半筆記都是張玲借他的，雖然他基本都扔到一邊，但這份心意他始終牢記，自然不希望張玲受傷害。

趙教授在一邊聽得直搖頭，倒沒有多說什麼，只嘆：“現在的年輕人啊……衛書洵你可不準學壞。”

“是，教授，你早點休息，我明天再來看您！”

原以為從此無事一身輕，誰想第二天一名趙教授的學生送來了五個隨身碟。

“這是趙教授的講義和一些研究筆記。”那名三十多歲的博士生說：“你按照上邊的編號學習，資料夾上也有備註。另外，檔案中每一課後邊都有趙教授佈置的作業，趙教授叫你學完後要做作業，每一課都要做，從郵箱發給他。”

“……為什麼我都上大學了還要做作業。”衛書洵木然的接過。

那名博士生同情的拍拍這個一年級學弟的肩，他也是從一年級出來的，很清楚大一學生的心理，誰愛在這時候看書做作業呢！

“加油，趙教授很重視你。”趙教授主要帶博士生，像這樣把自己的講義和資料送給一個大一新生，是從來沒有過的事，顯然已經把他當成自己的學生。從某一方面來說，衛書洵將來考研的前途不可限量，雖然現在辛苦一點，但未來卻前程遠大。單從這方面考慮，也不由令這名博士生羨慕。他即使平日受趙教授重點指導，也基本自學為主，沒到如此看顧的程度。

衛書洵雖然心裡不願，第二天提了水果去看望趙教授和周泉，順便想請他收回作業，他喜歡學習技術資料，非常感謝趙教授送給他的講義和筆記，單純排斥作業。

這話一提就被趙教授訓得狗血淋頭，最後只能灰頭土腦的退出，還被要求明天就寫第一課的作業出來。

最可氣的是學習機，他昨晚釋出結交林建澤的任務，被衛書洵大罵了一頓，因為有銷燬程式在，學習機不能懲罰衛書洵，只能白白捱罵。這次衛書洵不敢反抗趙教授，學習機立即釋出任務：完成趙教授佈置的所有任務。

“我會幹掉你哦，學習機！”衛書洵說。

學習機回：“你可以不做。”

對衛書洵而言，學習機是朋友，吵吵罵罵都沒關係，趙教授是尊敬的長輩，而且……生起氣來好威嚴。衛書洵自以為天不怕地不怕，當年老爸揍他都沒能讓他乖乖聽話，但不知道為什麼看到趙教授嚴肅的臉會犯怵。

大凡學生都有這樣的經歷，在家裡不怕爸媽動手，卻害怕學校老師輕輕的一句責備。衛書洵壞學生當了十來年，似乎……不幸碰到能制住他的老師了。

第一課是什麼呢？資訊光學，線性系統分析…常用非初等函式。

還好沒有一下跳得很遠，雖然礙於基礎，很多函式解說都不懂，但身邊有孫依等可以詢問的物件，三人的講解也很有趣：“比如sinc函式，當初製作太陽能蓄電器的時候就有用到，是這麼算的……”

“原來如此。那rect矩形函式呢？”

就這樣寫寫問問，第一課學習結束還意猶未盡。發現並沒有想象中難學，結合平時的技術，還很有趣，邊看邊寫，不知不覺作業就完成了。

把凌亂的草稿在電腦上整理，從郵箱發給趙教授，衛書洵點開第二節課程：趙教授的講義內容清晰明瞭，學習並不困難，衛書洵學到第三節課程時，接到趙教授電話，反而勸他不要急著學習，