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吳為對阿輝道。我當年在鄉下讀高中時，班上有個男同學對小開本的新華字典瞭如指掌，我們常常好奇地拿著字典考他，竟然難不住他，我的心裡就有一種酸溜溜的感覺，我知道這樣的感覺就是嫉妒心。我經過一番思想鬥爭，意識到這樣的想法不清除。將來會危害自己，於是向對方坦誠的暴露了這種思想。幾年之後，我畢業分配到一家銀行工作，年底趕上一年一度的評選先進。一個綜合科室裡的人，其他所有的人都有人得到了同事們的提名推薦，甚至推薦到了別的科室，就是沒人推薦我，當時的我如坐針氈，難堪死了，連我的主管科長也是眼睛向著窗外。

阿輝心裡想，我們也評三好學生，自己心裡想當卻連推薦的人都沒有，只能說自己人緣太不好了，但這樣話當著大大的面怎麼好說出口啊。他又想到，大大這樣的人，年輕時怎麼還會遇到這樣的問題，他萌生了繼續聽下去的好奇心。

吳為繼續道，其實，我在學生時代，因為學習好，總能當上三好學生，甚至班主任老師當著全班同學的面說我只是學習好，別的啥也不行，結果依然能當上三好學生，我的心理就認定只要學習好就行。畢業了走向工作在崗位，舊癮復發，又一頭鑽進書本里了，厭煩工作環境，特別是看到周圍人的無所事事勾心鬥角，覺得太無聊，強化了學術至上的傾向，在不應該的地方做了不應該做的事情，又不去做年輕人應該做的打水掃地賣力氣的活，招惹年歲大的同事討厭，理所當然會受到孤立。讀書人本來就有個特點，直來直去，不善於掩飾自己想掩飾自己也掩飾不了，同事一看就知道自己坐在那裡受著煎熬，可心裡在想，就你那麼個幹法，誰能投你票。

我的科長感覺更加難堪。我還是他從學校選來的，聽學校介紹我年學習好，又找個機會看過我寫的讀書筆記，那時的銀行上下都非常重視寫的功夫，感覺我還行，又挺認學。結果呢，我來到單位不久，便將自己的科長置於一種非常複雜的矛盾困境中，看著我與同事落落難合的樣子，打水掃地不積極，看著年歲大的老同事老領導拿著水壺去打水坐在