數學沒辦法反應出現實的複雜，但是數學可以把某種固定條件下的內容顯示出來。

霍崇把二十萬八旗軍，四十萬綠營兵的基本條件列出來，又講給了一眾學員們，八旗與綠營的組織模式。滿清的兩大兵源都是父死子承，專業吃這一路。

能打仗的八旗加綠營兵，再加上滿清官員和有功名的人員中能打的，總數大概有三百萬。

說完，霍崇再掃視一圈這學員。想擁有概念並不容易，眼前這批人裡面不少都是因為沒有概念而面露不解。

當然了，這幫人裡面並沒有人一臉無所謂。事關自己的生死，大家都很認真的想學會霍崇教給他們的知識。這也是為何這些人能被選出來成為學員的原因。

“我等之前殺了三千清軍。大家算一下，若是殺三百萬清軍，需要殺多少次？”

面對這個問題，早就心算過幾千上萬次的霍崇簡單就得出了結果。一千次。

然而面前的人員裡面可沒有這樣的經歷，尤其是沒什麼計算到百萬和千這樣位數的經驗。經過一番計算，總算是有人先給了個數字……還是錯的。但是最終大家基本都算出了正確數字。

“一千次。一千次。咱們殺了這三千清軍，前後就算是三個月。一年12個月，大家算算，需要多少年才能殺三百萬人。”

這個數學題對於這幫沒有在小學裡面經歷過大量訓練的年輕人就有點難，倒不是數字難，難的在於理順關係。

很快，就有人得出了一個數字，250。

等大多數人勉強算出250年之後，眾人有點覺得不對勁，又不太敢說。最後還是有人驚訝的說道：“250年，那不已經死了麼？”

此言一出，鬨堂大笑。這下大家總算明白不對勁在哪裡。

霍崇微微一笑，大家能明白就好。等笑聲結束，霍崇才根據冷酷數字結果為基礎開始做新的講述。

而這個案例在之後的培訓課上成了一個經典案例。

在不同的課堂上，大漢培訓部門對學員們講述著為何要這麼做，“我們不可能強行改變那些人的自我認知，我們能做的是給他們選擇的機會。而這種選擇，是建立在對某種已經發生和存在的事實之上。爭取人民的支援，首先得讓人民知道我們做了什麼，那些人做了什麼……”

部隊把這幫人綁了，在他們的家鄉遊街。遊街過程中公開承認他們襲擊了大漢軍隊，失敗後被俘。

有些進士家族的人表示絕不會屈服於逆賊。很快，他們就明白了很多手段能讓人生不如死。幾輪用刑，哪怕是為了擺脫痛苦，這幫人還是屈服了。

帶著一種逆反的激情，遊街的進士家族成員以及參與襲擊的附庸，一遍遍大聲向家鄉父老講述他們主動襲擊大漢軍人的壯舉。

“誰是我們的敵人，追隨滿清的人。誰是我們的朋友，勞苦大眾。更重要的是，我們的呢敵人知道，我們是他們的敵人。而我們認為的朋友，也就是勞苦大眾並不知道，我們是他們的朋友，我們把他們視為朋友……”

霍崇讓被俘的九家進士家各自派出去兩個人，讓他們拿了進士家的求救信去濟南城。

此時的山東巡撫陳世倌正在準備一場更大的剿滅戰，聽聞‘身陷匪區’的進士家族派了人來，就知道事情不對頭。他很擔憂的事情還是發生了。

九家的信很簡單。既然這幫人襲擊了大漢部隊，大漢部隊就不可能容下他們。

大漢軍隊並不喜歡濫殺，所以將這些人驅逐出大漢軍隊控制的地盤。陳世倌願意派人去接，那是最好。如果不派人去接，大漢軍隊只能在某個時間內將這些被驅逐的人送到某個地方。押送過程中，大漢軍隊可以保證這些人的安全。等到大漢軍隊自行脫離，那些人就得聽天由命了。