說正因為他們是軍人，所以對於利益，對於攻守，對於佔據有利地位的直覺就更強烈。

看了這出戏，又分析了內在矛盾之後。這些傢伙們更認為之前要用狠辣手段鎮壓地方百姓是對的。

高龐明白了這幫人的感受之後，就向他們解釋霍崇的十大關係的論述。

霍崇認為，華夏朝廷與百姓之間是合作關係，是共生關係。面對被蠱惑煽動的百姓，反倒要寬容。

如果沒有人跳出來煽動，這些百姓們絕不會蹦出來反對擁有武裝力量的華夏朝廷。

談到這裡，大家在坦率的交流中也勉強能有共識。

然而高龐按照霍崇所說，提出煽動者本身也得區別對待。這可就讓武將們堅決反對。

怎麼談都談不出結果，高龐索性讓大夥寫了公文，把談論到的問題寫進去，發給霍崇。讓大家都信服的霍崇來做決斷。

所以說是三天，其實兩天就有了時間。高龐在秘書提醒下前去見了老師。

原本高龐已經不想請老師出山做官，然而此時與武將們鬥爭到這個程度，高龐覺得自己勢單力孤，更希望能有人來支援一把。尤其是讀書人的支援。

見到老師，陳銘泰就詢問這戲劇到底是怎麼回事。高龐也沒有藏著掖著，把霍崇的目的講給陳銘泰。

陳銘泰聽的過程中已經眉頭緊皺，聽完之後問道：“最後商議出什麼？”

“先解決主要敵人，將那些官員士紳解決掉。沒收他們的土地，建設國營的農場與林場。”

眼看自己學生談起如此殘酷的事情，神色間全然是剛毅堅定。大概是真心要執行到底。甚至對帶頭做這樣的暴虐之舉有種不以為恥反以為榮的樣子。陳銘泰只覺得頭皮發麻，自己當年怎麼就教出這樣的學生？

然而陳銘泰卻知道如此做法對於華夏朝廷未必是錯，江浙落入霍崇手中有段日子了，也沒見到那幫江浙出身的官員為了他們的家族跑回來投降。按照法律，這是謀逆，是要殺九族的。

最後陳銘泰問道：“霍崇就不怕教給你們這些，你們學會了之後用這手段對付他麼？”

高龐愣了愣，“為何要用這手段對付都督？”

本能的回答之後，高龐明白了老師所指的是什麼，“先生，這戲劇不過是末節，全是手段。都督真正堅持的乃是發展生產力，我原先不懂，慢慢和百姓一起勞作，突然就明白過來。”

說完，高龐抬手指了指上方。

陳銘泰不明白自己的學生是在弄什麼玄虛，就問道：“你是指上天有靈？”

“不。種地得看天收，這個誰都逃不過去。提高生產力，就是原本十天種完，現在八天種完。原本老天不照應，該絕收的。現在能歉收。原本歉收的，能正常年景。正常年景的，收成能和豐收年一樣。能做到這些，剩下就是糧食到底怎麼分配。朝廷拿多少，百姓分多少。那些軍人都是百姓出身，和他們談四書五經，他們根本不想聽。談這個，大家就願意聽。”

“……下里巴人。”陳銘泰嘆道。這已經是陳銘泰能夠給出的最優雅的評價，一般來說，這種人俗稱泥腿子或者窮鬼。

高龐苦笑一下，“呵呵，老師，我就要和下里巴人一起打江山。”

陳銘泰之前說了這麼不客氣的評價，也覺得不太合適。聽高龐這麼講，陳銘泰也覺得很絕望。的確是這麼一群人大殺四方，而且這幫人好歹是漢人。當下尊貴的滿清八旗在打下天下之前，不也是一群野人麼。

整理一下心情，陳銘泰問道：“高龐，考公務員，不限制男女。這到底是真還是假？”

高龐等人送去給霍崇的檔案是用最快速度發出去的，由於黃河已經北歸，江蘇明顯乾爽不少。一路上行動更是快捷。

所以