曹勇不由想起她喜歡偷偷放在他白大褂口袋裡的糖。

旁邊的人能見到他帥氣的嘴角情不自禁飛揚起來。自己的愛人若十分了解他的職業性質瞭解他的事業，如何不叫他心花怒放，如何不叫他更加喜歡她。曹勇打著趣，對這些海外同行們說一句：“ I give

you dy？”

需要我送給你們糖果吃嗎？好促進你們怠息的腦子趕緊動起來。

電話線對面那群人馬，有點兒被氣哭氣笑。

“”魯德教授直言。

不是他們動不動腦子，而是他們很清楚自己的腦子想不出來這種推算。

對於對方的話，曹勇不苟同。

臨床醫生做事情，絕不可能是天花亂墜天馬行空的亂想幻想。

學霸解題是需要基礎性知識作為打底的。對目前問題的思考脈絡，他們現場團隊是有理論依據的，如謝同學說的是以大腦機制在做支撐。只是現在做的推算路徑會在上面的理論中再找尋更詳細的點

去執行。

磁共振ct等檢查已指出，患者腫瘤大致劃定在哪個區域。醫生無論在術前或是術中找尋腫瘤擴切範圍，定是以腫瘤區域為中心往外一層一層擴大化去找。這樣的擴張方式，一種路徑為顯而易見最容易的純空間擴張，不考慮其它，只考慮與腫瘤空間相挨的空間區域，這是外科手術中最常用的擴切方式。放在神

經外科的話，只單純以純空間擴張為論是不太可行的。因神經外科手術更重要的是儘可能保住患者的正常生理功能。再基於音樂與大腦關係的基礎研究成果顯示，音樂活動為整個大腦組織皆有參與，可以看成是所有大腦組織均可以接受音樂刺激。若抽象為數學理論來說，

兩者為充分非必要條件關係。

這些二維化抽象演算，是宋醫生的能力。

謝同學並沒有耍弄現場任何一個人，只要聽她仔細說每個字都知道。

海外同行們：意味著他們之前太傲慢，導致先入為主根本沒想過沒有好好聽人“講課”了，難怪自己突然很難想到。

曹勇再拋磚引玉下：“腦內情緒與行為異常關係密切的，有邊緣系統以及與它廣泛存在聯絡的周圍結構。”

這個算是神經外科基礎，無需他過多解釋。

曹師兄的話若點石成金。

學渣魏同學縮圓嘴巴：哦！

這個驚歎，更多的是對於曹師兄本人。

曹師兄號稱手感王，據說腦子思維沒能比得上謝同學和宋貓。可現在聽起來，曹師兄早摸到謝同學和宋貓的腦子。

不想想，誰是誰的老師？誰是誰的上司，誰曾經指導過誰的博士畢業論文？這兩個人，在各科室輪科，在一起時僅在肝膽外以及神經外科。

陶智傑金牌教師，帶徒弟主要是教學做醫生的為人，從神經學角度上可以說是教理智腦以醫生專業精神拘束情緒腦。

要論到如何提升理智腦到上限值，肯定是需要神經外科醫生親自上馬。只要想明白這點的人，絕無可能認為曹勇只是個手感王而腦子不行的人。