扎克願意獻出自己的軟肋。 在聚落中聽說過，中原人會讀書，而草原讀書就是妄想。 孩子甚至不知道讀書什麼是東西，懵懵懂懂。 不曾接觸過的概念，很難在腦中形成具象化的形象。 所以，孩子也不知道該不該答應扎克。 一隻大手撫在天靈蓋上，孩子能感受到來自母親的溫暖。 “娘會跟你一起，好不好？” 女人扯出一抹微笑，十分親切。 孩子抬頭，看著女人，心中安定，道：“好。” 隔天，扎克就找到錦衣衛，說出了自己的決定。 讓人意外的是，錦衣衛很輕易的就答應了下來，並且還透過自己的人脈，為扎克的孩子辦理了入學手續。 “這是臨時戶籍，只能在大同用，為期一年。” 錦衣衛將一張紙攤在扎克的面前，其中的保人便是錦衣衛。 “謝謝。” 扎克接過紙，第一次有身份證明，那種感覺讓扎克情不自禁紅了眼。 “沒什麼。” 錦衣衛擺了擺手，目光不可察的在扎克上下看了一眼。 被帶來大同的人不少，像扎克這樣讓自己孩子入學院的，還是第一個。 知識能不能改變命運，錦衣衛不知道，但是，若是連官話都不會，那麼肯定在大明寸步難行。 不過，錦衣衛也不會因此對扎克刮目相看什麼的。 誰會成為河套的英雄，可不是光憑這點就行。 因為錦衣衛還要去進貨，剩下的時間，依舊是讓扎克自由活動。 臨時戶籍是通行證，但也是束縛，讓扎克在整個大同無處遁形，所以錦衣衛也不擔心扎克會跑。 刀箭鐵器的生意，並不會對普通商隊開放，在表面上，就是錦衣衛這個商隊，和大同的總兵有關係，有門路。 若是有人想要分一杯羹，錦衣衛也不介意來一個釣魚執法。 所謂的進貨，便是去錦衣衛的據點申領，這些都是要在戶部登記的。 而在外人看來，就是一個商人拿著牛羊透過中間商，自己得到鐵器，而軍隊得到肉食。 另一邊，扎克帶著孩子和妻子，站在一座院子前。 裡面傳出的讀書聲，能聽出來，有不少的孩子在裡面，顯得稚嫩的童聲中，摻雜著在扎克聽來有些變形夷語。 他看了自己的兒子一眼，拍拍孩子的後腦勺，示意孩子往前走。 院門是關著的，敲了門，不久，便看到開啟門的老人，看到扎克，問明來意便很熟練的引其去辦手續。 入學的孩子需要名字，但扎克的孩子沒有。 “我想給孩子取個漢名，可是我又不懂這些，能不能等他學會了，讓他自己取。” 扎克看著老人，問道。 “你是韃靼人？” 老人開口問了句，隨後繼續道：“總該要有個名字的。” 看著扎克糾結，老人也沒有強求，笑著安慰道：“你這樣的情況，學院裡有的是，就先叫他小扎克吧。” 有了老人的辦法，扎克眉眼都笑開了，站起身，微微彎腰，道：“謝謝。” 似乎，進入大同之後，他說謝謝的次數比自己的前半生都要多。 給小扎克登記好資料，老人才問道：“是要走讀還是寄宿，雖然這裡不需要學習上的錢，但是寄宿的活，還是要生活的錢。” 聞言，扎克看向自己的妻子，想了片刻，便回：“走讀吧。” 他自己在商隊並沒有收入，雖然有著僱傭關係，但是被劃分到了食宿上，也就沒工資了。 “好，等下可以先去領書籍，明早辰時來，下午申時歸。” 再和老人瞭解了一些注意事項後，扎克一家便被一個年輕人領著去參觀孩子學習。 都不需要分配，因為這裡只有一個班，不到二十人。 在這裡，只教三種語言，蒙古語、波斯語，還有漢語。 大明對外的通用外交語言並不是漢語，而是波斯語。 這算是木桶原理中的短板理論，並不是大明國力不強，而是外面識字率相對而言太低了。 面對文盲，若是想要溝通，要求不了對方學習自己的語言。 而大明周邊，除了北方和西域，東南地區，基本都是使用漢語。 要想將自己的文化傳播出去，就需要用到翻譯官，而蒙古語和波斯語就是很好的中介。 小扎克穿著破舊的皮衣，站在講臺邊上，顯得十分拘謹。 不過，並沒有人會去嘲笑他