、“聖人化”,讓人洗去人性卑劣的一面,迴歸最原始的純善,造就無懈可擊的完美人格。
它採取的教育方針是“二十年精英制”,從幼稚園小班開始培育,歷經六年小學,三年國中,三年高中,成績優越者直升“聖化學院”就讀四年。
一共一十九年,最後一年是大學畢業生再加修的一門“社會學”,學校聘請學有專精的社會人士前來授課,教導學生如何融入社會,包括求職、經營職場的人際關係,以及在競爭中發揮所長而不遭嫉等等社會知識。
透過精英制培育者大都成為各行各業的翹楚,他們在專業領域中表現傑出,學以致用而發光發亮,成績斐然令學校感到驕傲。
因此前後歷經三任校長,教育方針始終未改—教育要從小紮根,學校要潛移默化的灌輸正確觀念,達到品格才能皆優的結果。
不過樹大有枯枝,再校風優良的學校也會出幾個頑劣不堪、反骨的學生……
“老師、老師,你最近幾天是不是去過喪家?氣色很糟糕喔,好像快嗝屁了。”兩眼無神、印堂發黑,一腳已踏進鬼門關。
“不要在走廊上奔跑、不要大聲叫囂、不要口出不雅言論,卓巧靈同學,你到底要我說幾遍才聽得進去?還有,不許嘻皮笑臉。”整天笑咪咪的,就連被訓話也是,真不知這小女生在高興什麼。
一板一眼的謝淑貞是高中部二年孝班的導師,年近四十仍未婚,個性嚴謹得有如架在她鼻樑上的鏡框,方方正正,不容許一絲偏差。
而眼前的女生正是她班上最令她頭痛的學生之一,和其他兩名同學號稱“聖化三最”,最難管教、最不守規矩、最會唱反調。
“老師,人家沒有嘻皮笑臉啦!我天生就是一張人見人愛的可愛笑臉,你看我現在就算閉上嘴巴還是在笑呀,父母生給我這張臉,我也很困擾。”唉!人緣太好是她最大的煩惱,想不受歡迎都不行。
“站好,不要像條毛毛蟲扭來扭去。老師不是說過下課後要立即離校,不得在校內逗留,你又我行我素,不當一回事嗎?”叫卓巧靈往東,她偏要往西,把校規當空氣,視若無睹。
“下雨了。”擁有一雙靈璨眼眸的卓巧靈俏皮地指指雨珠紛落的廊外。
謝淑貞推推眼鏡,一臉嚴肅。“你沒帶傘嗎?”
“有呀,在書包裡。”她取出向日葵圖案的花雨傘,高高舉起。
謝淑貞眼角一抽,很想掐死自己的學生。“既然有雨傘為什麼不用!它又不是裝飾品。”
忍住,她為人師表要有超凡入聖的品德,絕不能有體罰學生的念頭,即使這名學生的行為舉止異於常人,老師的包容心該有無限大。
“我等雨小一點再用,以免大雨打壞傘面,我爸不可能給我錢買新傘。”她的理由十分充足,在她家和“錢”扯上關係就是大事。
對她那鐵公雞的父親而言,一塊錢、十塊錢都跟一百萬一樣重要,不得輕忽。
謝淑貞的眉頭一皺。“雨只會越下越大,再不走就走不了,你想留在學校過夜不成?”
“咦?好主意耶!我怎沒想過這麼好玩的事,晚上的校園最多……”下次申請看看,約和清及家蓉夜遊校區。
那個鬼字沒機會說出口,謝淑貞的臉黑了一半。“卓、巧、靈—”
“……呃,老師,你火氣很大欸!要不要喝喝我家祖傳的清肝降火茶,一鍋青草煮上兩個小時,包管你一杯喝下肚,什麼火都消了。”順便消脂、排便,一舉三得。
“我沒有在發火,我……”她深吸了口氣再吐氣,不讓學生的頑劣影響自己的情緒。“你,馬上回家,六點前必須離校。”
“聖化中學”規定下午四點整準時放學,若有社團活動也僅限於兩個小時內,有特殊因素得