伊塔娜老師在講解「生存」方面的評估標準時，她指出：“評估你們的生存能力，主要是看你們如何尋找食物、水資源等基本生存資源。”話音剛落，她轉向方河丞，問道：“方少尉，您能為我們詳細介紹一下莎羅島的資源情況嗎？”

方河丞環視了一圈在場的每位學生，然後回答說：“莎羅島上的資源非常豐富，你們想要的，幾乎應有盡有。這正是大自然的慷慨饋贈。”

他簡短的一番話，立即在二年級的學生中引發了熱烈的討論。據據他們回憶，去年的考試中，學生們在激烈的對決中消耗了大量食物，甚至破壞了一些果樹和植物，留下了不少大坑。他們疑惑，這樣的破壞似乎一年之內根本無法修復，但島上依然資源豐富。

“請保持安靜。既然方少尉已經這樣說了，你們所需的資源一應俱全，無需擔心食物短缺。”

隨後，她轉向了「團隊」的問題：“我相信在座的各位學生都已經對「團隊」的概念有了一定的理解。不過，我要提醒你們，這次的團隊協作不再是五人小組那麼簡單，而是需要整個班級的同學相互團結協作。”

她繼續強調：“關於團隊協作的評分標準，每位學生的基礎分是10分。考慮到你們班級的人數，初始總分設定為400分，相當於40人的基礎分總和。整個班級的總分上限是600分，請注意，這是600分的滿分，沒有任何額外的轉換分數，僅僅是基礎分。這些分數將直接影響到你們的個人成績以及班級的整體貢獻，當然，被淘汰的學生也會被計入分數分配。”

面對如此高的分數激勵，一年級的學生們不禁感到心動。這次的野外生存考試，竟然比在訓練基地一週的積分還要高，這無疑是一個絕佳的積分機會。

卡爾陷入思考片刻，為什麼總分會是600分。每個班級只有40名學生，理論上最多應該是400分。那麼，剩餘的200分又該如何賺取呢？

但伊塔娜老師很快地就打破了他們的美夢。她直言不諱地提醒道：“別高興得太早，能否在這兩週的考試中生存下來都是個問題。這次考試的重點是學生之間的對抗，每失去一位同學，班級總分就會扣掉10分；而每擊敗一個對手，可以為班級贏得5分。不過，就算你們選擇在據點堅守滿兩週，其他班級會設法來奪取你們手中的高分。特別是，如果有人連續守家超過12小時，系統將自動將他標記出來，其他班級將能透過擊敗這個人來獲得20分。”

這意味著學生們不能在一個地方停留太久。這種設定讓強者和弱者之間必須尋求一種平衡。

換句話說，實力強的學生擔心實力弱的隊友會拖後腿，而實力弱的學生則害怕失去強者的保護，因為他們單獨面對敵人時幾乎沒有還手之力。

伊塔娜老師還補充了一條規則：“另外，如果一位學生擊敗的對手超過7人，他的位置就會暴露給其他班級，擊殺這名「英雄」可以得到40分。”

卡爾環顧四周，預料到一些精英學生可能會情不自禁地發出哀叫，甚至產生對這次考試內容的反抗心理。他的位置洩露了其他班級的安全，但他認為這次的考試條件是合理的；他們之所以抱怨，可能是因為他們一直在庇護的環境中成長，缺乏真實世界的挑戰。

在歷史上有一位機獸使在戰場上以一敵百，擊敗了無數黑獸豹。但這些黑獸豹並非易於對付的對手，一旦它們鎖定了目標，它們就會像聞到血腥味的鯊魚一樣，死死地追著不放。許多機獸使在這樣的圍剿下力不從心，最終命喪黃泉。

即便是那些僥倖逃生的，也躲不過黑獸豹的窮追猛打，直到被徹底消滅。卡爾自己就親身經歷過這種恐怖，他還記得那次在返回格瑪軍事基地的路上，黑獸豹的突然襲擊，以及基地被破壞的慘狀，那是一場真正的災難。