”

劉正文覺得王默是在玩火。

大哥。

你一個連嶽猛都說錯的人，能掌握多少音樂知識？

想了想，他道：“那我問了？”

王默：“問吧。”

劉正文道：“作曲需要掌握哪些技能和知識？”

王默脫口而出：“作曲需要掌握音樂理論、和聲學、對音樂形式的瞭解、樂器演奏技巧、對音樂史和音樂文化的瞭解等方面的技能和知識。”

這個問題很簡單，可是見到王默回答的又快又準，眾人還是微微一愣。

有點能耐啊？

“接下來，題目可沒這麼簡單了。”

劉正文笑了笑，然後繼續提問：“音樂中的弱起小節是什麼意思？”

王默依然信口拈來：“弱起小節是指一個小節中沒有任何一個音符是達到穩定音高的，而是在第一個音符之前或之後的某個位置上有一個微弱的音符，稱為弱起小節。”

劉正文眼裡終於露出一絲詫異：“第三題：音樂理論中的“和絃進行”是什麼意思？”

王默侃侃而談：“和絃進行是指一組和絃以特定的方式組合在一起，形成一種旋律進行的方式。和絃進行可以改變曲調的性質和色彩，可以讓曲調更加豐富多彩。例如，三和絃進行可以表現出柔和、溫暖的情感，七和絃進行則可以表現出熱烈、興奮的情感……”

連答三題。

而且全都是幾乎沒有半點思考時間。

不就是一些音樂理論知識嗎？

他可是得到了系統的獎勵：掌握作曲相關知識（高階）。

而這些理論知識，全部都包括在裡面。

簡單。

太簡單。

可是……

現場，包括劉正文在內，所有人都愣愣看著王默，一個個滿臉的呆滯。

怎麼可能啊？！

剛才劉正文問的後面兩個問題，絕對是音樂上有著一定困難的題目，哪怕他們這些人知道題目的意思，可要完整說出答案，卻根本做不到。

但王默剛才的回答，幾乎跟書本上的的正確答案一模一樣。

劉正文一副見鬼了的表情。

他可不覺得王默有提前準備答案，因為他說的這些題目，都是自己剛才隨機提出來的。

“這……”

“運氣，肯定是運氣。”

劉正文不信邪，繼續問出了第四個問題：“什麼是音樂中的織體？？”

王默表情淡然，隨口唸出：“音樂中的織體是指在同一作品中……”

依然沒有絲毫遲緩。

依然脫口而出。

第五題。

第六題

……

第七題、第八題、第九題、第十題！

到最後，劉正文念題目的聲音氣息都不穩了，他看向王默的眼神裡，已經像看怪物一般，完全是一種不可理喻的眼神。

不只是他。

此刻作曲部所有人，幾乎都麻了。

“臥槽？”

“信手拈來？”

“我的天吶！”

“聽傻了！”

“這是人能辦到的？”

“劉總問的題目，我只能答出來一半，而且還不是標準答案那種。還有另外一半，我根本就答不上來。”

“我都知道大概意思，但要跟王默一樣背誦出完整的答案，幾乎不可能。”

“這麼說吧，我上大學時，估計只有我們專業的音樂老師，才這個水平。”

劉正文張了張嘴，最終止住了提問的節奏。

他走下講臺，來到了王默身邊。