作文使之成為她清越朗讀的範文。當我的文字從她微啟的朱唇傾瀉出來時，好象我們的臉頰靠在一起，感受到互相屬於的崩坍。我的喜歡穿裙子的姐姐（我喜歡她穿裙子，從涼鞋裡觀看她誘人的腳髁）好像親吻在我的臉蛋上，晝夜高燒四十度。

在她的石榴裙下唸到四年級，淡妝、齊膝短裙、雙高根鞋，用那時的話講叫時髦，渾身洋溢著成熟的性感。性感的肩胛骨，性感的腰肢，性感的腳髁，好像克莉奧佩屈拉盛裝迎接她的安東尼。她深情款款朗誦我的作文，我的筋骨驟然收縮，熱烈燃燒，霍地，暈倒在地。

我在醫務室醒來，她握著我的手，滿眼關切。她的印花襯衫在我眼前咧開嘴，我從紐扣縫隙中看見了白色乳罩以及一片起伏的胸緣。我火辣辣輾轉開去。她試著摸我的額頭，對校醫說可能是發燒了。撫摸令我口乾舌燥，心跳聲清晰得如身邊打鼓。校醫再次檢查我。這時媽媽來了，已經失敗的個體戶挺著大肚子來看她的兒子，無謂的大叫大嚷，責罵學校的過錯。她列舉了想象中一系列學校的過失，威脅要到教委投訴。我在老師姐姐面前丟盡臉，恨自己怎麼有這樣一個斤斤計較，婆婆媽媽的小丑媽媽。我亢奮的感覺瞬間被她巫婆似的冷嘲熱諷澆滅了，憎恨、自卑、厭棄紛紛湧出淚腺，緊掐大腿希望她快快消失。

貝老師同校醫安撫大肚子媽媽的情緒。我在醫務室等她上廁時，聽到比丟臉更心碎的事情。女校醫調侃老師說：“相親的人果然不同，還讓人家晚上睡不睡覺。”貝老師羞紅臉，低下頭。她們覺得一個小學生不會懂她們的隱語，殊不知她不但聽懂了，而且轉化成強烈的欺騙感。他突然被從天堂扔到地獄，歷經一切都不明瞭卻感覺到的情感折磨。他的心靈受到重擊，如沒有歸宿的孤魂野鬼，用可笑的方式宣洩心中積憤。那麼小陳麟是怎麼做的？拖出洗衣機的包裝紙板爬進去，蜷縮在人工營造的黑暗中，夜晚來臨，能從方方正正的孔洞裡看到柏樹尖子上的幾顆淡星。她將老師的形象浮現腦際，她攏緊他，為的要使他永遠屬於她自己。然後淚水濡溼幻想，濡溼身體，悼念剛失去的美好感情。

貝老師順利相親，嫁給一位公路設計師。小陳麟在她甜蜜的愛情裡憂傷了半年，在五年級暑假前的大掃得到解脫。

那年發情的好太陽當空高掛，所帶來的溽熱綠化帶裡的花卉也想*服，放假前還需將教室打掃乾淨。我憎恨暑假，兩個月見不到老師對我無疑是煎熬。我主動請纓留下來做大掃除，為的抓住最後的廝磨。我以為我對她的依戀會因為她的婚姻有所減弱，沒想到愈發增長。做清潔的同學烤成蔫黃瓜，額頭水似的淌汗。蟬不知躲在哪個旮旯賣命吵吵。小女生們皺起小眉頭，掩著小嘴巴，抱怨瓦斯毒氣般的塵灰和嘮叨沒完，導致延遲放學的數學老師。最可恨的是停水，我們不得不提起塑膠桶，由貝老師老師領隊到合歡樹下那口古井打水。老師說著歉意話安撫女同學。她們盯著其他班掃除完畢的學生，垂涎三尺。老師抬起木蓋子，將木桶投進井裡，汗咻咻車起滿滿一桶。我和一個彪悍的女同學負責將水倒進塑膠桶。

她的胸脯撐起纖細的肩胛骨，漲紅臉車起第二桶。我多想施以援手，又纏在自身責任上不能分身，遂鼓瞪玩起桶裡水的女同學。她們要麼手扒拉水洗臉，要麼頭埋進桶裡感受清涼，毫不珍惜貝老師的勞動成果，愈玩愈瘋。一位女同學掬起水潑到另一個的身上。爾後其他幾個女同學也捲進來，水仗因此引發，進攻、報復、再進攻、再報復，水沫橫飛，嬉笑遨遊。貝老師沒有制止，受到進攻後也認真報復起來。她拿起井緣邊打水人家忘記的木瓢，舀了水潑灑而來，成為最強勢的報復者，以致後來的形勢演變成所有學生對老師的圍攻。合歡樹縫投下斑駁的光影，水珠好似碎裂的水晶燦爛的飛舞。然後我看見了，一如看到突如其來的天外客般震住了。老師