不用她自己操心啦。

再比如說，當天下午張心誠小朋友把存著書稿的隨身碟交給林惜南的時候，林惜南腦子裡轉了十幾個彎兒，終於還是問出來，這個，直接發給她或者寄給她不就好了，幹嘛非要她跑到這鳥不生蛋的地方待上大半個月。結果張心誠小朋友老實不客氣地承認，其實是想把她拐到這邊來好好觀察一段時間。當時林惜南一聽，雞皮疙瘩掉了一地，他這話怎麼聽著像是皇帝老兒要選兒媳婦兒了，把人家姑娘弄進宮裡作最後審閱呢？還好他下一句話便是，自家姑娘太無趣了，不知繼承誰了，一天到晚東跑西跑不著家。林惜南只好把他這個情況歸結為老年膝下人丁稀少，寂寞了。

林惜南一邊應付著張心誠突如其來的惡作劇，一邊看書稿。不得不說，張心誠確實很有經驗。但是，總是缺少了什麼。直到張心誠終於和她說正事了起，她才問了出來。

“張老師，你為什麼不教書了而要來編參考書？”

張心誠本還是一臉壞笑，待看到她的認真表情時，慢慢斂起神色，道：

“因為我發現這書教得太失敗。”

“怎麼說？”

“別人都說我教了多少個滿分多少個狀元，但我自己明白，那些都是考試機器，不是真正的學習者。我老了，終究挽回不了什麼。倒不如換個方式，看看能不能做出點影響。”

林惜南聽著他頗為悽愴的聲音，皺眉道：

“能不能具體說說怎麼個影響法呢？”

張心誠拿研究的眼神看著她，好一會兒，才開口道：

“絕大多數學生都把英語當作一個生死攸關的任務來完成，我想把它轉變成興趣，要他們用真正的熱情來對待她。其他的學科我管不了，英語這一項，我是無論如何都得試試的。”

“是嗎？”林惜南迴想著書中的內容，不自覺地便拿了懷疑的語氣來回答，等看到張心誠眼中的戲謔，才猛然醒過來，臉上微微有些發熱，尷尬一笑，趕緊接著說到，“我總覺得這書也就是一本普通的高考指南，只是比別家的做得好些。”

“哦？”張心誠挑了眉看著她，一臉興趣盎然，皺紋裡溢位好奇的樣子還真是……可愛。

林惜南看著他那表情，惡作劇的心思上了來：

“如果把這本書裡的內容往根本上推一下，就不難看出來，其實和其他所有參考書一樣，也就是知識點、例題和習題的模式。天下參考書一大抄，英明神武的張老師恐怕恐怕也沒脫去這頂帽子呢。”

果然，張心誠小朋友被捉弄到了，很是鬱悶。不過，林惜南看了兩秒就反應過來，這是真鬱悶了，不是配合她的惡作劇語言。

這下子真出事了。老頑童也有玩不起來的時候。

林惜南趕緊勸慰道：

“張老師，你也不必太介意，其實相比於其他參考書，已經跨出歷史性的一步了。”

“林丫頭，你說得不錯，看來我真沒看錯人。”張心誠小朋友忽然笑起來，笑得歡快明朗，這個大拐彎兒把林惜南給鬱悶到了。

林惜南這時候才知道，她雖是今年才見過這個讓人又愛又恨的老張頭，老張頭卻是五年前就打起她的主意了。她高考那年其他科目都是超常發揮，唯有英語，正常發揮，考了滿分。成績出來後就被M市的外國語學校弄去做報告了。為了顯示主辦方對她的尊重和信任，她是唯一一個沒被驗稿的發言人。她當時其實還懵著，以為就是一個普通的交流，大家聊聊天兒什麼的，沒想到呼啦啦全校人都坐著呢。那時候整天被兩座大山加一座莫名其妙的小山壓著，哪有現在這樣能吹會侃，登時傻了眼。主持人提醒了好幾次，終於傻愣愣地開口，你確定要我隨便說說就行嗎？主持人有些擔憂地看了她幾秒，神色頗為悲愴地點了點頭，末了，