對這國外的環境很是新鮮好奇，直到有一天，我送媛媛去上學，進校門口的時候，我瞟見她在偷偷抹眼淚。”

“我本想走過去看的清楚些，但媛媛已經走進校門口了。於是我就想著晚上試探著問問媛媛最近在學校的情況。”

“可那天晚上，我怎麼試探媛媛，媛媛都表示在學校一切都好，過得很開心，讓我放心吧。我也就沒有再多想，認為那天可能是什麼異物進入眼睛了，所以她才會揉眼睛。”

“直到後來我發現媛媛每天起床的時間越來越晚，洗漱的時間越來越長，走進教室的步伐越來越慢，躲在房間裡的時間也越來越多……”

“她變得不愛跟我出門了。有時候吃晚飯，我能看到她紅紅的眼眶。我這才發現媛媛是真的不對勁了。”

“再後來她甚至不想去上學了，跟我和老薑的話也變得越來越少。”

“於是我給學校老師打去電話，我以為媛媛一定是在學校被欺負了。但是學校老師跟我說，她觀察了好一陣子，發現沒有人欺負媛媛。”

“偶爾還會有人在學習上幫助媛媛，只是媛媛總是喜歡一個人走，幾乎不與其他同學交流。這就讓我更加困惑了。”

“我和老薑說了媛媛的情況，我們決定帶媛媛去看心理醫生，瞭解下媛媛的內心想法。”

“後來得知媛媛變成這樣，一個是因為當時帶她出國時她年紀還小，對巨大環境的變化適應的不是那麼快，甚至產生了排斥。”

“一個是因為語言不通，因為當時也是臨時下決定去國外的，所以也沒提前幫媛媛學習語言，在國外課堂上又不是中文，周圍的同學在聊天她也無法融進去，然後她就開始一個人待著，慢慢變得不愛說話了。”

“其實後來她逐漸也能聽懂一些，但她又不好意思去跟其他同學交流。她怕其他同學嘲笑她說得疙疙瘩瘩。媛媛這孩子自尊心很強。”

“再一個原因是國內外的課程有差異，她在語言不通的情況下，學習課程不是那麼容易。進度就逐漸跟不上，成績單上的分數，給媛媛造成了很大的心理落差。她也開始害怕集體活動。”

“後來，我就乾脆辭去了工作，索性全天陪著她照顧她。每週定期帶她去心理治療室複診，情況稍好轉，又給她請了家教老師。”

“慢慢的比以前好了，但媛媛還是不願意多說話，也不願意多出門，可能在家裡她比較安心自在一點。”

“其實五年前老薑把專案做完，我們就可以回來了，但當時媛媛的心理情況還不穩定，我和老薑怕再換一個環境會對媛媛造成二次影響，所以就繼續留在了國外。”

“現在回來，也是老薑想著回國是不是更有助於媛媛的治療？他想給媛媛換個環境，畢竟這兒媛媛以前生活過。我想著，在這她或許能交到朋友，或許能幫她走出來，變得跟以前一樣開朗。”

“現在媛媛也到了上大學的年紀，我和老薑都想試試讓媛媛正常地學習工作和生活！”

說到這，吳靜妍的眼淚又止不住地往下流……