考試的試卷在開考前被學生提前偷出來影印了一份,結果那個班的平均分比前一次考試足足多了十幾分,學校去一查就查出了結果。
後來到了月考和模擬考期間,老師們就都很謹慎了,試卷鎖在鐵櫃子裡,兩個老師一起拿鑰匙才能開啟,而且在發試卷的前一天晚上,教室辦公室都有專人值班,避免學生接觸到試卷的可能性。
周偉樂突然道:「其實我挺佩服紀時的。」
這段時間紀時有多拼,他雖然沒有時刻去關注,但畢竟同處一間教室,他或多或少還是能感受到的。
他也知道紀時在物理和化學兩門課上花了多少精力。
周偉樂是公認的偏科,這一點他們全班都知道,甚至因為他理科特別好,之前還參加過一次省裡的競賽,他偏科的事情在年級上都有知名度,不少老師都為他可惜。
可只有周偉樂自己清楚,因為語文和英語兩科成績不好,他越發不樂意在這兩科上投入,寧可去解一些遠超高三這個階段的數學題和物理題,明明對現在的他來說,彌補自己偏科的兩科才更重要。
可他懶得花時間,或者說,因為投入很難在最快時間內達到回報,他甚至已經不願去投入了。
而紀時卻不一樣。
對方的物理和化學不行,對方就每天花時間在兩門課上,問姚蒙題目,問他題目,雖然這次紀時化學只考了75分,但周偉樂一直有種預感——如果紀時按這種狀態和節奏複習下去,化學過100分只是時間問題。
……
紀時被圍觀了足足一整節英語課,為了表示對他的鼓勵,英語老師甚至叫他起來讀了一道題,還問了他解法。
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