，林興易想了想道：“也對哦！那行，這事我會著手準備資料的！”

“真要覺得這事你推動不了，那就找胡叔幫忙。教育興國，是咱們的國策跟大戰略。把咱們縣裡的情況上報，相信省裡在政策還有資金方面，都會有一定程度傾斜。

短時間，我也沒指望縣裡出資，給這些就讀的孩子提供伙食補助。但我希望，上面有撥款的話，也更多傾斜到老師身上。師資強，優生率才會提升。

要是你們能解決民辦老師補助費的問題，或者多申請到一些民轉公的名額，也能減輕我的壓力。畢竟，等所有鄉鎮都建成板房小學，單伙食費這一塊就不少呢！”

站在旁邊傾聽的胡前進，也點頭道：“也確實！早前我聽莫老說，去年古寨的板房小學，單單伙食費這一塊，就花費了二十多萬，是吧？”

“是的！這還是建立在，校辦農場收益近兩萬的基礎上。如果加上廚工還有老師的補助，學校實際一年支出在五十萬左右，全縣有本族的鄉鎮至少有十個吧？

我之所以建議林局，可以多向上面申請一些政策跟資金，也是希望儘快把這項工程推廣過來。早一年把板房學校建立起來，也能讓一個鄉鎮的孩子早一年入校。

真等這些孩子，已經錯過就讀小學的年齡，那等待他們的結果，便是成為文盲。所以在這件事情上，我會竭盡全力去推動的同時，我也希望你們能幫襯一下。”

清楚沙林鎮板房小學的出現，會給其它鄉鎮山民形成很大的衝擊。雖然這件事情，陸雄也講了自己的難處。但沐正峰知道，這事宜早不宜遲。

問題是，籌建學校這種事，並非把學校建起來就行。更多的，還是要考慮後續運轉方面的問題。這也是為何，沐正峰開始在沙林鎮推廣種養殖合作社的原因。

有這些自己參股的種養殖專案，在肉食還有蔬菜供應上，也能降低成本減少一定開支。除此之外，透過合作社賺取的利潤，也能將其補貼到學校這邊來。

只要合作社有錢賺，山民賺到錢的同時，屬於沐正峰的利潤，也能貼補到學校來。但沐正峰還是希望，縣裡能將這事重視起來，給予更多的政策或資金扶持。

聽完沐正峰的講述，胡前進想了想道：“老林，回去後你寫個報告，將板房小學的情況說一下。到時候，我跟田執政官彙報一下，讓他給省教司廳彙報一下。

能否申請到相應的扶持資金不說，至少民轉公的名額上，相信省裡也會有所考慮。正如小沐所說，教育是大事。我們在這方面已經做了不少工作，再申請些政策也很正常！”

“好的，胡縣！這事回去，我一定會盡快處理。”

趁著開學儀式結束，沐正峰也沒在學校這邊多待。跟車隊一起運來的教科書，也開始由各班的老師領走。入校的學生們，也開始回教室領到自己的課本。

除了相應的課本外，沐正峰早前也購買了一批文具還有作業本。這些東西，都會發放給學生們使用。這也意味著，學生在學校讀書，真的不用花什麼錢。

前來看熱鬧的家長，也比沐正峰想象的多。隨著這些學生家長的湧入，沐正峰也沒阻攔，只是讓陸雄告誡這些家長，不要打擾學校的教學程序。

有陸雄這位頭人發話，家長們自然不敢亂來。而後沐正峰，又在胡前進要求下，陪其前往希林寨的蔬菜種植基地。參觀開墾出來，做為大棚的工地。

面對胡前進的詢問，沐正峰也很直接的道：“有十村八寨的模式在，這邊的種養殖專案，複製起來也相對容易些。類似這種蔬菜大棚，面積擴大一些也不怕。

接下來，我也會根據沙林鎮的情況，做一些針對性的調研，安排相應的種養殖專案。只是目前進村寨的路還在修，有些專案要推廣起來，還要等上一段時